初中化学教学论文 浅析追根溯源，提升能力—试卷讲评课的教学策略.pdfVIP

浅析追根溯源，提升能力—化学试卷讲评课的教学策略 论文摘要:化学试卷讲评课的教学是整个教学过程中的一个重要组成部分，本文 作者结合教学实践，对如何上好一堂试卷讲评课的教学策略，阐述了自己的观点 ，并介绍了一些做法。 　　 要想学好化学这门学科，必要的化学练习考试是必不可少的，因而上好一堂试卷 讲评课也是化学教学中的一个重要环节。教师应通过讲评能帮助学生澄清模糊 概念，培养学生的思维能力，明确解题思路，提高解题能力。一堂高质量的试卷 讲评课往往能起到做几份练习的功效，因此，我们应注重试卷讲评课的教学策略 。如何才能上好一堂化学试卷讲评课呢?我结合自身教学实践谈些做法。 1.及时批阅.注意讲评试卷的时效性 试卷的讲评放在测试后第一节课为好，此时教师刚阅完卷，对学生存在的问题 了如指掌，而学生此时对于试卷所考查的知识点也是非常熟悉的。此时他们的热 情也正高涨，他们不仅急于知道分数，更急于知道正确的答案，求知欲极强。如 果时间过长，逐渐淡忘，学生失去了兴趣和积极性，也就失去了学习的主动性和 学习动力，此时教师再讲评效果就会大打折扣。 2.分析错因.提高试卷讲评的准确性 化学试卷的讲评，关键在于能针对学生错题的“病因”开出“良方”，避免再犯同 样的“病”。教师应注重引导学生自己总结分析错误的原因:是化学基本概念、原理 不清，还是审题粗心