家長如何參與九年一貫課程之推動-教育學系.pptVIP

家長如何參與九年一貫課程之推動 講演者：溫明麗 國立台灣師範大學教授 慈濟大學教育傳播學院院長 日期：2003年6月20日（週五） 09:30-11：30 地點：台北縣鳳鳴國小 家長辛酸知多少？ 孩子的眼淚，家長的心血。 望子成龍、龍非龍。 無奈、無力、無望、無助 親子關係 老師與家長的關係 家家有本難念的經 家長管教態度 生活產生的困擾 家族的情緒和信念問題 情緒問題 隔代教養（親子欠缺對話時間） 家長的「聖經」 照顧孩子 課業的要求 行為表現和模式 孩子需要保護 孩子還小 家長的責任 家長的「夢魘」 孩子不聽話 孩子的信念不同 無法與孩子溝通 不知道孩子需要什麼 無法接受孩子的行為 九年一貫課程的精神 重視知和行結合的能力 強調學生解決問題的能力 學到如何學的方法 養成學習的習慣和態度 加強合作學習的團隊精神 重視多元評量、多元智慧的潛能開發 九年一貫課程之實施 90學年度一年級 91學年度一 二 四 七年級 (三)(六)舊課程 92學年度一 二 三 四 五 七 八 (三)(六)舊課程 93學年度一 二 三 四 五 六 七 八 九年級 (六)舊課程 九年一貫課程六大內涵 領域教學 問題導向 建構學習 團隊精神 主題統整 多元評量 九年一貫課程的建構教學 知識的建構 方法的建構 能力的建構 活的教和學，不是另類的機械化、背多分的教學 九年一貫課程四大成效指標 學校的活力 學生的能力 教師的魅力 家長的支持力 學校本位的本質 學校本身是具有生命的。 學校的主人是校長、教師、學生、和家長。 照料學校主人者就是校長、行政人員和家長。 主人需要有人照料，所以主人和照料者之間應該和諧相處。 家長與九年一貫課程的成敗 家長瞭解的程度 家長配合的情況 家長協助與貢獻的程度 家長在九年一貫課程的角色 協助者 學習者 輔導者 激發者 諮詢者 行動者 參與者 家長、教師、學生與教育 態度決定一切 * * KNOWLEDGE = 96 (11+14+15+23+12+5+4+7+5=96) HARDWORK = 98 (8+1+18+4+23+15+18+11=98) ATTITUDE=才是左右你生命的全部 1+20+2 0+9+20+21+4+5=100 *