新詩判讀——人物篇.docVIP

本活動分為兩個單元，規畫時間為兩節課 新詩判讀及習作之一【實施方法】 以3至4人為一組，每組由一位組長統整意見。由於新詩的討論活動略有難度，建議在分組時，老師要留意一下各組的語文能力是否平均，才能激發組別間的競爭及小組內的互助合作， 各活動主題的進行時間依學習單上的設定【除非時限內各組均完成討論】，每組均需指派三位關主【原則上每位同學都有任務在身】，為其他組的作答情形把關【答案有錯字也不計分】，例如：第一組的關主負責審核第二組的答案，第二組負責審核第三組，依此類推，最後一組負責審核第一組。 關主核章為「優秀」者得35分；「良好」者得30分；「通過」者得25分；「加油」者得20分。分組活動期間，老師依合作精神及秩序表現可斟酌加減1～10分，最後總分由老師評定。 新詩判讀及習作之二【實施方法】 討論詩作【請老師可以視情況先示範賞析一首作品】 延續原來新詩的分組方式，人數仍以3至4人為宜，請各組針對老師提供的小詩任擇其一討論【時間10分鐘】，學習單上請註記分工情形及意見的來源【作為老師活動結束後回饋學生的參考】，歡迎沒有共識的組員寫下不同的看法【多鼓勵學生勇敢說出自己的見解，只要認真發表都可以得到肯定】，每一個完整的意見都可以蒐集到老師的獎章！討論結束後，每組有【3分鐘】發表時間。 實作練習【不妨提供學長姐曾經習作的小詩，讓各組有參考的概念；或者老師 選定一些人物主題及相關資料，以便學生掌握特質】 欣賞諸多風格不同的新詩作品之後，請各組選定一個主題，透過對人（獨具特色又知名的人物）或物（生活周遭常見、常用的物品）的鋪陳，練習意象之營造【時間10分鐘】，每組必須完成一首作品，老師會核與1～5個章。各組作品將作為猜謎的題目，猜對主題的組別可得1個獎章。每個獎章換算為小組成績10分。 新詩判讀及習作之一【教用版】 第 組 總分：【 】 組長： 組員： 以3至4人為一組，每組由一位組長統整意見。各活動主題的進行時間依學習單上的設定（除非時限內各組均完成討論），每組均需指派三位關主，為其他組的作答情形把關（答案有錯字也不計分），例如：第一組的關主負責審核第二組的答案，第二組負責審核第三組，依此類推，最後一組負責審核第一組。 關主核章為「優秀」者得35分；「良好」者得30分；「通過」者得25分；「加油」者得20分。分組活動期間，老師依合作精神及秩序表現可斟酌加減1～10分，最後總分由老師評定。 ★新詩判讀——人物篇【討論時間10分鐘】 【 周幽王 】1.狼來了／燧火愚弄了旌旗／為買一笑／赤地千里(朱文杰) 【 孔子 】2.那長沮、桀溺的嘲諷，也只是式微的塵埃／豈敢於面對我胸中／逐 漸長高的泰山？但是，誰知我去魯十四年／都化作臨河的一句／長嘆／還不如歸去！修詩 書／作春秋，含笑，栽植／那七十二株等待茂盛的杏樹（渡也） 【 屈原 】3.把影子投在水上的，都患了潔癖／一種高貴的絕症／把名字投在風 中的／衣帶便飄在風中／清芬從風裡來，楚歌從清芬裡來，美從烈士的胎裡帶來（余光中） 【 荊軻 】4.當圖窮匕現，能／孤注一擲，傾盡所有／命運繞著柱子旋轉／中與 不中之間懸著興興亡亡的弔詭。(林廣) 【 項羽 】5.他是黑夜中／陡然迸發起來的／一團天火／從江東熊熊焚燒到阿房 宮／最後自火中提煉出／一個霸氣磅礴的／名字（淡瑩） 【 王昭君 】6.一出塞無奈就天高地邈／一把慷慨的琵琶／憑她纖纖的手指／撥撥 刮刮／能彈壓幾千里的飛沙／羊群細嚼的黃昏／馬前略過了多少雁陣／鞍上那宮人一路回 首／為何蹄印盡處不見了長安的蜃樓？（余光中） 【 關羽 】7.一張用赤膽染紅的臉／早已流傳成千古的傳奇／即使長滿利齒的歷 史／也嚼不爛他的忠心／所以，他受千千萬萬雙手／膜拜成神（陳寧貴） 【 楊貴妃 】8.她是／□氏家譜中／翻開第一頁便仰在那裡的／一片白肉／一株鏡 子裡的薔薇／盛開在輕柔的拂拭中／所謂天生麗質／一粒／華清池中／等待雙手捧起的／ 泡沫（洛夫） 【 李白 】9.酒入豪腸，七分釀成了月光／剩下的三分嘯成劍氣／繡口一吐就半 個盛唐／從開元到天寶，從洛陽到咸陽／冠蓋滿途車騎的喧鬧／不及千年後你的一首／水 晶絕句輕叩我額頭／噹地一彈挑起的回首（余光中） 【 陶潛 】10.晨起宿酒猶自胸塊中跌撞而出／門外那五株綠柳竟一夜之間／為酩 酊秋風所醉，而落得／鬢髮零亂，衣衫不整了／獨東籬下眾菊善飲／昨宵俺是獨飲東籬擁 群菊而歸的／敗某酒興的依然是拙荊／言道：