德宏师范高等专科学校省级数学教育特色专业建设.pdfVIP

2015年第3期第24卷 No3．2015 vo1．24 德宏师范高等专科学校省级数学教育特色专业建设 周长军 (德宏师范高等专科学校 数学系，云南 芒市，678400) 摘【 要】特色专业建设要紧密结合国家、地方经济社会发展，改革人才培养方案、优化课程体 系、强化实践教学、加强教师队伍和教材建设。数学教育专业针对德宏师专 “民族” “边疆”和 “区 位”的实际，以民族数学教育研究为突出口，带动专业的相关建设。在做好数学教育专业建设的同时。 力图彰显 “边疆性、民族性和师范性”的特色。经过六年的特色专业建设，数学教育专业取得了积极 的建设成效。 关【键词】德宏师专；数学教育；特色专业建设 数学系数学教育专业2009年被云南省教育 是 人“无我有，人有我优，人优我新”的专业。川 厅批准为高等学校特色专业建设。建设高等学 何谓特色专业的要求是首先需要明确的问题。特 校特色专业是优化专业结构。提高人才培养质 色专业要紧密结合国家、地方经济社会发展的现 量，办出专业特色的重要措施。立项以来 ，数 实需要 ，在人才培养方案、优化课程体系、强化 学系特色专业建设认真贯彻落实学校的工作部 实践教学、加强教师队伍和教材等方面要有针对 署 ，以科学发展观为指导 。率领数学教育专业 性 的思考和建设 。数学教育专业教师针对我校 教师着力推进 “数学教育”特色专业建设 ．经 “民族”和 “边疆” 区位的实际．在做好数学教育 过六年的建设，数学教育专业取得了积极的建 专业基本建设的同时，力图彰显专业的 “特色”。 设成效。 并按特色专业建设要求，聘请国内数学教育专家、 一 、 特色专业建设 学者专家作为兼职教授到数学系指导特色专业的 特色专业是高校在一定的办学思想指导下和 建设工作。2011年9月，项 目负责人在分析数学 长期的办学实践中逐步形成的具有特色的专业。 系取得的项 目建设进展情况以及现有条件和基础 具体而言，特色专业是指一所学校的某一专业。 上 ，采纳了相关专家特色专业建设的指导意见、 在教育 目标、师资队伍、课程体系、教学条件 建议，对过高的原建设任务本着实事求是的原则 和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜 进了调整，并结合学校及数学系的实际情况 ，特 明的办学特色，已产生较好的办学效益和社会 色工作放在突出民族数学教育的研究及队伍的构 影响，是一种高标准、高水平、高质量的专业 ． 建、成长 (请进来、送出去)以及有关少数民族 收稿 日期：2015—06一I1 作者简介：周长军 (1963一 )，山东人，德宏师范高等专科学校数学系主任 ，教授，硕士。研究方向：数学课程 与教学论 、民族数学文化研究。 89 周长军：德宏师范高等专科学校省级数学教育特色专业建设 数学文化成果及后续少数民族数学教育成果工作 级特色专业项 目的工作要求 ，数学系高度重视 ， 方面。因此，遵照特色专业建设的基本要求，项 先后成立了由数学系主要负责人的数学系特色专 目建设的总体思路和 目标是： 业建设领导小组、以各教研室主任为负责人的课 紧密结合省、地州经济社会发展需要，改革 程建设小组。我们建设的具体 目标是：依托特色专 人才培养方案、强化实践教学、优化课程体系、 业建设这一平台，通过调整数学教育专业建设思 加强教师队伍和教材建设。 路、改革人才培养模式 ，将数学教育专业建设成 以数学系主干课程为依托，以义务教育 (1～ 教育部门和其他单位或组织急需的基础教育师资、 9年级)教学的实际需要为背景，构建适应义务 教育行政管理人员、小学教师等工作人员的培养 教育的学科教学论课程教材体系，建设一支学科 基地。通过特色专业建设点的建设，努力使数