任务重复对中国大学英语学习者口语产出的影响.pdfVIP

2011i}三3月 天津外国语大学学报 第l8卷第2期 Ma 20ll JournalofTianjinForeignStudiesUniversity V0I．18No．2 任务重复对中国大学英语学习者口语产出的影响 杜 娟，张一平 州商学院外语学院，f千肃兰州730020；兰州大学 外国语学院，甘肃兰州 730000) 摘 要 ：在任务型语言教学中，当任务被用来作为大纲设计的单位时，对任务实施变量和特征的研究 是第二语言习得研究者首先要面对的问题。在众多的任务实施变量中，任务重复是其中之一。从信息 处理的角度出发，采用定量的研究方法，探讨任务重复对我国大学英语学习者口语产出的影-向。数据 分析的结果表明，任务重复促进学习者口语流利性的效果最为显著，对准确性的效果次之，对复杂 性的提高则没有表现出积极的促进作用。 关键词 ：任务重复 ；口语产出；信息处理 ；影响 Abstract：1nthetask-basedlanguageteaching，taskvariablesandtaskfeaturesaretwoissuesoffirstpriority fortheresearchersofsecondlanguageacquisitionwhentaskisregardedasaunitofsyllabusdesign．Thispaper， from theperspectiveofinformationprocessing。investigatestheeffectsoftaskrepetitionontheoralproduction ofcollegeEnglishlearnersbyadoptingquantitativeresearchmethod．Theresultofthedataanalysisindicatesthat taskrepetitioncanexertthemostsignificanteffectsonthefluencyoflearners’oralproduction，andcannotexert anysignificanteffectonthecomplexityoflearners’oralproduction． Keywords：taskrepetition；oralproduction；informationprocessing；effect 巾冈分类号 ：H319．3 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—665X(2011)02—0048—08 一 、 引言 off)(SkehanFoster，1997)效应 ，争夺有 近十几年来，在心理语言学 的框架下对 限的注意力 资源。任务重 复是任务实施变 任务的研 究主要集中在任务特征和任务实 量之一。与其他任务实施变量 的研究相 比， 施变量两个方面 (Ellis，2000o对任务的实 对任务重 复这一变量 的研 究相对较少。原 施变量进行研究 ，目的是要发现什么任务实 因之一也许是人们往往认为任务重复的作用 施变量可 以预先使学习者在他们 的语言产 不能与有 意义 的交 流相 比(Harmer，1982o 出里具有 强调流利性 、准确性和复杂性 的 然而，认知心理学 的研究认为重复能够提 倾向。因为从信息处理的角度出发 ，学习者 高人认 知技能的速度与效率 (Schneider 的注意力资源是有 限的 (VanPatten，1996； Chein，2003 o Skehan，1998o在时间的压力下，学 习者无 二、当前研究 法 同时把注 意力平均分配 到 口语表达 的三 在二语 习得研 究 中，已有研 究表 明任 个方面，学习者 口语产出的流利性 、准确性 务重复能够改善学习者 目的语产出的流利 和复杂性之 间存在着 “交 替换位