体育课堂教学也要向45分钟要效益.docVIP

体育课堂教学也要向45分钟要效益 　　体育教学与其他课程一样，都是师生的双边活动。但是，体育教学还有其不同的特点，主要是通过各种身体练习来进行，使学生在反复的练习中，通过身体活动与思维活动的紧密结合来掌握体育的知识技能，并收到发展身体、增强体质、促进健康的实效。 　　由于体育教学有上述特点，就使它除了遵循其他课程都要遵循的认识事物的一般规律外，还要遵循动作技能的形成规律、人体机能适应规律和人体生理机能活动能力变化规律。只有遵循这些规律来组织整个教学，才能顺利完成教学目标。但是，这些规律在课堂上如何应用，怎样才能上出一堂高质量的好课，这就涉及到如何提高课堂效率，向45分钟的课堂要效益的问题，这是我们每一个体育教师终身要研究的课题。 　　要提高体育课堂效益，就要积极投身教学改革，不断创新教学手段、教学方法，使学生的心理、情绪真正地融入课堂，既学到了知识，又促进健康，下面就我多年来的教学实践谈一些体会。 　　一、体育教学目标要明确、具体 　　体育教学目标是预期学生通过体育课的学习行为达到的境地和标准。一堂课的教学目标，一般包括思想教育、传授知识、培养技能和发展活动能力。教学目标完成的好坏，是衡量一堂课好坏的标志，确定每堂课的教学目标，既要符合体育教学课程标准的原则，又要从本课的具体教学内容与学生的实际水平出发，并分清主次，处理好关系。另外，教学目标不仅教师自己明确，也要使学生了