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优化朗读设计 培养良好语感 　　摘要：语感是个人对语言直觉的感知、领悟和把握的能力。朗读是帮助学生理解语言、培养语感、陶冶情感的重要手段。因此，各个学段的阅读教学都要重视朗读，在读中品味语言，领悟语言魅力。本文从创设情境、角色表演、揣摩比较、示范启发等方面分析如何优化朗读教学设计，培养学生良好的语感。 　　关键词：情境；揣摩；表演；示范；语感 　　《语文课程标准》明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读，在读中品味语言，体会作者及作品的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读。”朗读教学对语感培养很重要。一堂好课应当优化朗读设计，让学生在琅琅书声中领悟语言魅力，在潜移默化中培养良好的语感。 　　一、置身情境，引导、体味、表达 　　在情境中训练语言可以起到事半功倍的效果。小学生活泼好动，容易被颜色、声音、动作所吸引，多媒体课件的使用，音乐背景的渲染，让学生置身在特定的情境中，兴致勃勃。学生在情境中边读边想，“寻言以明象”，脑海中迅速浮现文字符号所描绘的形象，和作者、文本心灵沟通，饱含兴趣参与到朗读活动中，拉近了学生与文本的距离，激发起表达的欲望。而教师生动有趣、贴近学生生活的语言描述，吸引学生在情境中观察体味、积极思考、畅所欲言。这样，学生置身在新奇的情境中，观察、想象、思考、表达，受到情感熏陶，朗读热情久久持续，语感培养自然水到渠成。 　　在《听听，秋的声音》一课中，教师用