例谈凤凰高职英语教材口语教学设计.docVIP

例谈凤凰高职英语教材口语教学设计 　　[摘 要] 针对如何加强高职学生口语表达能力的培养问题进行分析，并提出研究训练方法，优化教学模式的对策。 　　[关键词] 高职学生；口语表达能力；策略 　　一、高职学生口语表达能力的基本要求 　　根据《教学大纲》和《课程标准》的要求，英语课程要使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，其中就包括口语表达能力。 　　二、教材简介 　　目前，高职一年级学生主要使用江苏教育出版社出版的凤凰职教版《英语》第一、二册。该套教材根据《中等职业学校英语教学大纲》和《江苏省五年制高等职业教育英语课程标准》的要求编写。其基本设计思路是：以提高学生“英语综合能力”为目标，以学生“职业能力”发展为主线架构课程体系；以学生在校生活、职业生活和社会生活的“主题内容”为载体，按照“循环拓展”的原则组织内容；每个单元按照“导入——听说——读写”的顺序安排教学内容，创设鲜活的教学情景，落实“做中学”的人本教育思想。 　　三、高职院校口语教学的策略 　　首先，教师应尊重学习主体的需要，从高职学生的实际出发，激发学生学习积极性。大部分高职的学生希望通过学习外语获得文凭，获得好的工作，是一种典型的工具型动机。笔者在教学实践中时时将学生的需要放在第一位，并不断帮助学生提升需要的层次。 　　其次，教师应充分利用现代化的教学手