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初中语文口语交际训练序列研究 　　【摘 要】 随着社会的快速发展，当今社会已经成为了一个追求效率、时间宝贵的时代，越来越多的人们选用直接口语交流的方式进行情感以及信息的沟通，口语交际的方式得到了普遍的应用。口语交际的教学方法具有思维性、综合性以及互动性等特点。建立科学的口语训练体系，提高同学们的语言表达能力，是目前语文口语教学的关键。通过对大量的资料的分析、研究，指出口语交际训练序列的特点以及问题，并且深入探讨出现问题的原因。与此同时，提出初中语文口语交际训练序列的构成，也就是制定口语交际训练的过程序列、内容序列以及目标序列。 　　【关键词】 初中语文；口语交际；训练序列 　　【中图分类号】G63.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 　　初中语文的四大能力为听、说、读、写，而开展语文教学的目的就是培养同学们的这四种能力。口语交际就是在语言情景中分享信息以及传递信息的过程，是人与人之间沟通的基础手段。随着社会的不断进步，在日常的生活中，书面的交流越来越少，利用声音的交流越来越普遍、频繁。拥有较好的口语交际能力已经成为当今公民的重要能力，它表现的是一个人的语言水平，以及风度与教养、智慧与自信。 　　1.口语交际训练的特点 　　1.1思维性 　　斯大林曾经说过“语言与思维是直接联系的”，这就导致口语交际成为训练分析概括以及思考论