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在高中物理教学中帮助新生跨过“台阶” 　　摘 要： 如何搞好初高中物理教学的衔接，帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点呢？作者结合多年高中教学经验作具体阐述。 　　关键词： 高中物理教学 教学衔接 不同之处 学习方法 　　初中物理到高中物理不是一个“坡”，而是一个“坎儿”，必须经过“跳”才能完成这个质变的过程。搞好高初中物理教学的衔接，帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，跨过“高台阶”，就成为高一物理教师的首要任务。我结合多年的高中教学经验，谈谈认识。 　　一、对初高中物理学习的不同之处的认识 　　1.学习内容的梯度不同 　　从简单到复杂，从现象到本质，从具体到抽象，从状态到过程，从标量到矢量，从一维到多维，从定性到定量，从演绎到归纳，从零散到系统，从宏观到微观和宇观。 　　2.学习方法的不同 　　（1）初中物理学习，多依赖于教师的传授。而高中物理学习则要求学生在老师的指导下独立地获取知识。要求学生养成自主学习的习惯，能多层次、多角度地分析问题，学会寻找知识点间的关系。（2）初中物理知识简单，学生在学习中较多运用记忆方法掌握知识，对理解、分析方法使用的程度要求不高；高中物理知识复杂，学生在学习中需要运用以理解、分析、归纳为主的方法进行学习。（3）高中物理习题的求解，要求学生在数学工具使用上学会用数学语言表示物理问题，学会灵活运用数学工具，实现大量定量分