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英语课堂教学刍议 　　摘要：《英语新课程标准》倡导学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，那么怎样才能紧跟新形势，把《英语新课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，进一步提高课堂教学质量呢？现在，我结合自己的教学方式和学生的实际情况，从以下几个方面谈谈我的看法： 　　关键词：英语教学 新课程 　　一、转变观念，敢于创新 　　目前，高中英语课堂教学的基本模式为：课前值日生短文汇报---话题情景导入---任务展示---自学探究---重难点展示---合作交流---课堂练习---综合运用---作业布置。 　　很多教师严格遵循这一模式，他们没有结合自己学生的实际情况，也没有分析课题类型的侧重点，只是盲目地按部就班，结果大部分学生对这个一层不变的流水作业厌烦了，也渐渐失去了对英语的兴趣爱好。 　　所以，在英语课堂教学模式的处理上，我们应该从课堂类型和学生实际情况出发，有效地设计教学流程，课堂教学或突出说、或突出读、或突出听、或突出写，不一定要面面俱到。 　　二、在教学过程中，充分发挥学生的主体作用 　　多年来，我国的英语课堂教学，特别是高中课堂一直是以“教师讲，学生听；教师写，学生记；教师考，学生背”为主。这种传统的英语课堂教学模式的特点是学生被动地接受知识，不利于调动学生学习英语的积极性，阻碍了学生主观能动性的发挥，严重地影响了培养学生运用英