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创新作业形式 激发学生兴趣 引领学生成长 　　摘 要：课下作业是课堂教学的延续和必要补充，作为提高学生成绩的手段，历来受到教师的重视。但是在新课改的背景下，怎样设计出适合学生的作业形式呢？教师应根据教学经验和学生的实际情况做出尝试。 　　关键词：作业形式；兴趣；学生需要 　　家庭作业作为巩固课堂知识、提高学生能力的一种辅助手段，一直受到教师的重视。学生作业负担过重的主要原因，一是很多教师课堂授课的时间太多，占用了大量练习的时间；二是个别教师片面认为练习的次数越多，学生的知识掌握就更牢固，殊不知，学生带着厌烦的情绪完成超额作业的时候，学习效率最低。家庭作业的布置有助于学生养成良好的学习习惯，但传统语文作业机械抄写，内容单调，作业量大，学生不感兴趣，疲于应付。 　　语文是丰富多彩的，语文作业也应该形式多样。重复、呆板的作业会扼杀学生的学习兴趣，使学生产生不完成作业甚至厌学的现象。为此，教师应该重视课前、课上、课下三个环节的作业设计，立足于提高学生语文素养的综合目标。 　　一、课前积极准备 　　上语文课，学生的预习必不可少，我们可以采用以下形式： 　　1.课前让学生搜集一些与所讲课文相关的文字、图片等资料，为深入理解教学内容做好铺垫 　　通过课前资料的搜集及课上的交流展示，学生之间有了思维的碰撞，情感目标得到了较好的实现。 　　2.发挥预习提纲的作用 　　低年级的语文