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基于问卷调查的ATDE创造性思维教学模式探讨 　　摘要 ATDE创造性思维教学模式是以学生为主体，以教师为主导，通过“问、想、做、评”四个环节引导学生共同完成教学任务，旨在培养学生创造性思维的一种创新的教学模式。为了解学生对“大学化学”及实验教学中教学模式的态度，探讨应用ATDE教学模式的教学效果及影响因素。对九江学院2010级应用化学本科41名学生进行了回顾性问卷调查。结果表明，实施ATDE教学模式对培养大学生综合素质有显著的积极影响，大部分学生对ATDE教学模式很感兴趣，并且认为应用ATDE教学模式教学很有必要。同时针对实施过程中尚存的有关问题，提出了建议性的解决策略。 　　关键词 ATDE教学模式 创造性思维 大学化学 问卷调查 　　ATDE教学模式又称“问（Asking）、想（Thinking）、做（Doing）、评（Evaluation）”教学模式、“爱的”教学模式。作为培养学生创新能力的有效教学模式，该模式自20世纪90年代开始在国内传播，但至今在大学教学中却缺少相应的研究和重视。当前大学教学仍普遍采用“重知识轻能力、重结果轻过程、重求同轻多样、重传承轻发现”的传统教学模式，直接影响课程教学中对学生创新精神、实践能力的培养。 　　笔者自2009年开始在大学化学及实验部分内容中实施ATDE教学模式，取得了良好的教学效果。为从其应用中发现存在的问题，总结经验，克服不