党建特色化、党校课程化、党课校本化.docVIP

党建特色化、党校课程化、党课校本化 　　【摘要】落实党的十八届三中全会精神，把深化改革渗透到基层党建工作中，创新党建工作格局，逐步形成“三化”特色，即“党建特色化、党校课程化、党课校本化”。在这“三化”特色指导下构建成了三个“123”教育方法，即：党建123工作格局，党校123优质资源，党课123教育实效。依据雅安中学党建工作得出结论：“三化”特色鲜明，党建工作呈现出“123”的教育正效应。 　　【关键词】党建特色化 党校课程化 党课校本化 123教育方法 刍议 　　雅安中学党委认真学习贯彻党的十八届三中全会精神，把深化改革渗透到党建工作中，初步形成了学校党建工作的“三化”特色及“123”教育方法。 　　1.党建特色化，构建“123”党建工作格局 　　“1”是一所青年党校，成为学校党建工作的摇篮。为适应新时期教育工作的需要，“雅安中学青年党校”的名称更有针对性、服务性和教育性。党校做到三明确：一是方向明确：进行党的知识教育和党史教育；二是目的明确：坚定正确的政治信仰，培养为远大理想奋斗终身的共产主义战士；三是服务对象明确：全体师生员工。 　　“2”是师生两大群体，共同在党旗下健康成长。学校教育的主体是学生，青年党校的主体是青年，即青年学生和青年教师。帮助两大群体进行“三观”教育，使教育的过程成为正确的世界观、人生观和价值观的形成过程。 　　“3”党建工作“三入手”，构建党建工作主干结构。首先是党支部的设置从学科入手：即以学科为单位设置党支部，如语文党支部、数学党支部、外语党支部等，实现业务和党务一起抓，时间和专业相统一，收到了双赢的效果。过去党支部组织生活总是找不到时间，经过改革以后，间周1次的教研组活动结束后就是党组织活动，从时间上保障了组织生活的正常化。其次是校本教育从系列入手：党课教育实施校本化要从系列化入手，党的教育、理想教育、专业教育、学法教育、实践教育等构成党课内容系列化的内容，立足学校实际，采用师生喜闻乐见的方式进行教育活动，得到广大师生员工的欢迎。再次是党课教育从全员入手：雅安中学党建工作实现了教育的全员化。退休群体、在职群体、学生群体都安排在党课中学习，接受党的教育，在党的旗帜下健康成长。所以，全校实现了党的教育全员化、全覆盖。 　　2.党校课程化，挖掘出“123”优质教育资源 　　“1”是开发一本党课校本教材：《在党旗下健康成长》。雅安中学党组织开发出一本用于党课教育的校本教材——《在党旗下健康成长》。全书共分7章、48节、8万字。内容以中共党史为主线，以雅安党组织发展史为内容，以雅安中学最早的党员和党组织为补充，形成了一本内容丰富、形式新颖、图文并茂、校本特色鲜明的教材。 　　“2”是党课教育专职和兼职师资队伍。在普通中学，党课教育具有专兼职教师队伍很不容易，雅安中学这样一所四川省二级示范性普通高中，就实现了这个目标，党的教育形成了固定的两支教师队伍：专职教师：程明、刘德强、王云刚、高正刚、杨光蓉等5人。兼职教师：陈莉、杨文波、周霞、李永安、林凯、高军、唐竞、王备等8人，成为了党课教育的师资保证。 　　“3”是三种优质资源相结合：一是把《党章》和党史与雅安中学党组织历史相结合：党章是纲领，党史是主线，雅安中学党组织发展历史作为校本教材，对党的历史作了补充。二是把民主革命时期的共产党员的丰功伟绩与社会主义现代化建设时期涌现出来的优秀共产党员的先进事迹相结合：不同时期共产党员都有相同的特点，那就是坚定的共产主义信仰和为人民利益勇于牺牲的精神。这使共产党员的先进性在青年学生中定格，成为高大的丰碑和人生奋斗的目标。三是把中国共产党创造的丰功伟绩与实现中华民族伟大复兴的“中国梦”相结合：继往开来，我们更加坚定信仰，展望未来，我们更加信心百倍，为师生树立远大理想奠定基础。 　　3.党课校本化，突显出党课“123”教育实效 　　在中学实施党课校本化，开发出党课教育校本教材是一件新事物，是一种教育创新，深得雅安中学青年党校学员的喜爱，形成良好的“123”教育效应。 　　“1”坚定一个信念：没有共产党就没有中国特色社会主义。党校规范的党课教育，在内容上具体详实，学生可读、可听、可看、可想；在形式上生动形象，学生愿思、愿学、愿议、愿究。在心底坚定了“只有共产党才能救中国”“只有共产党才能发展中国”的信念，接受党的教育就成为学生自觉的行动。 　　“2”创造两大条件：成就学生的梦想。接受党课教育的学生，全是品学兼优的学生，在学校这个摇篮里，教会学生学好知识接受祖国挑选，培育学生创造条件加入党的组织，这两个条件成为推动力，推动学生坚定正确的政治信仰，以坚韧的毅力去努力拼搏，从而实现自己的人生理想。实践证明，党课为学生插上理想的翅膀，放飞远大的希望。多数学生在大学一年级就作为发展对象进行培养，成为大学校