新课标（2011版）背景下教师课堂角色的思考.docVIP

新课标（2011版）背景下教师课堂角色的思考 　　“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，课程改革需要教师接受由教学理念到教学行为的全过程“洗礼”，它要求教师更新观念，转变角色，顺应发展，不断调整自己的教学行为，准确诠释、定位和实践“教师是与学生平等对话的首席”。 　　一、2011版语文新课标解读 　　本次2011版课程标准相比于原有实验稿课程标准，充实与调整的主要内容有如下五点： 　　1.加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透 　　学科的课程标准是国家意志的体现。依据我国的国情，突出社会主义核心价值体系的构建，依据语文学科的特性，突出人文熏陶。需要注意的是，此两者必须与语文目标融合、渗透，而不能离开语言文字，专谈思想政治。 　　2.突出培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力 　　培养学生的实践能力和创新能力是十年前启动本轮课程改革的基本理念，而培养学生社会责任感是新修订课标增加的内容，目的是尊重学生个性的同时，培养学生的社会担当意识，促进学生的社会化。 　　3.集中指向于语言文字的学习与运用 　　语文课程，其本质是学习语言文字的运用，是实践性的课程，涉及的目标非常广泛，是综合性的课程。语文教学的目标指向是语言文字运用，使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，在此过程中，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。