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让生物教学因实验而精彩 　　摘要：在初中生物教学中，实验既是教学大纲的规定，也是优化教学手段、提高学生学习兴趣的有效途径，可以说实验是生物课教学的精髓和关键所在。教师要充分优化问题设计，重视学生实验过程和技能方法的培养，只有这样才能让生物教学真正因实验而精彩。 　　关键词：生物实验；激发兴趣；优化方案；重视过程；课外延伸 　　生物是一门以观察和实验为主的自然科学，绝大部分的生物概念和规律都由实验归纳得出。做好生物实验，既能使学生获得心理上的愉悦，又有利于激发学生学习生物的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。因此，长期以来，生物实验课是最受我校学生欢迎的课程之一。但由于我校有部分城镇学生，他们的无意识性和情绪化比较明显，爱耍小聪明，注意力容易被无关紧要的内容所吸引。因此，为使每项生物实验都达到大纲要求，取得满意的效果，我们必须从激发学生实验兴趣、优化实验方案、重视实验过程方面做起。 　　一、创情设趣，让兴趣成为最好的老师 　　《生物新课标》中提出：“教师要充分利用实验教学，抓住学生的认知特点，帮助他们在实验、合作探究中理解知识，获得经验。”作为生物教师，我们面对初中学生，如何抓住他们的年龄特点，适时地设趣激情就显得尤为重要。于是我在七年级生物第一节课中，就打破了常规，把第二章探索生命提到了第一章，让学生先认识显微镜，学会用它帮助自己来观察肉眼无法观察到的细微结构。由于学生是