讲究导入方法，提高语文教学实效性.docVIP

讲究导入方法，提高语文教学实效性 　　“良好的开头是成功的一半”。新课导入，就是教师走进课堂进行授课时的一段开场白。它是课堂教学的第一环。特级教师于漪曾说：“在课堂教学中要培养激发学生学习的兴趣，首先应抓导入课文的环节，一开课就把学生牢牢地吸引住，课的开始好比提琴家上弦，歌唱家选调，第一个音定准了，就为演奏歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”所以，在语文教学中，我们要认真学习《课程标准》，讲究方法，精心设计导入方法，从而提高语文教学的实效性。 　　一、复习导入法 　　“温故而知新”。在每堂语文课开始时，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。采用这种方法，有利于复习已经学过的知识，为学习新课奠定良好的基础，扫除学习新课的障碍，有利于新课教学的顺利开展。复习导入一般通过提问、练习、讲述、诵唱等方式进行，使学生在“温故”的基础上“入题”、“知新”。 　　例如，在教学《背影》时，我是这样导入的：“同学们，你们还记得孟郊的《游子吟》这首古诗吗？”同学们齐声说：“记得！”然后师生共同朗诵这首古诗――慈母手中线牵动着母子两颗心，成为歌颂母爱的佳句。今天，让我们共同学习表现父子情深的散文《背影》。简要交代作者的创作背景。（交代时讲明朱自清先生是一位进步的传统知识分子。） 　　这样，通过复习，以旧知识为依托很自然地导入新课，激