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读写结合 以读促写 　　摘 要：在初中语文教学中，阅读和写作是两项非常重要的内容，阅读是写作的基础，读和写是相辅相成的。如果我们能够将阅读教学和写作巧妙地结合起来，以读促写，一定能更好地提高语文教学的实效性。我在读写结合方面的做法有：拟小标题、课文集美、多向假设、课中批注、仿写学用、改写续写等。 　　在初中语文教学中，阅读和写作是两项非常重要的内容，二者之间有着密切的联系。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”可见，阅读是写作的基础，读和写是相辅相成的。 　　2011年版《义务教育语文课程标准》中指出，“阅读是学生的个性化行为”“在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读”“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进”。如果我们能够将阅读教学和写作巧妙地结合起来，以读促写，一定能更好地提高语文教学的实效性。那么，如何在课堂教学中落实“读写结合”，切实做到简简单单教语文，扎扎实实学语文呢？作为一名一线的初中语文教师，下面我就结合多年的教学实践，谈谈自己在读写结合方面的一些做法。 　　一、拟小标题 　　题目是一篇文章的眼睛，承载着与文章内容或主题相关的信息，在平常的阅读教学中我们可以渗透拟写题目的练习。 　　例如，教学《丑小鸭》这篇课文时，我并没有让学生直接去划分层次，而是让学生们带着学习任务进入课文，让他们去把握课文文意，进行