还原生活，提高儿童数学学习能力的有效途径.docVIP

还原生活，提高儿童数学学习能力的有效途径 　　摘 要：数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，教师要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学，从而使学生不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼，激发学生的学习兴趣，利于在课堂中引导学生自主探究。 　　关键词：还原生活；学习能力；有效途径 　　心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。《义务教育数学课程标准》也明确指出“要重视从学生的生活实际经验和自己的知识中学习数学和理解数学。”因此，将我们的数学教学贴近生活，还原于生活，努力达到生活材料数学化，数学教学生活化，让孩子在数学生活和生活数学中，增强数学的趣味性，对数学产生亲切感，以提高学生数学学习能力。 　　一、还原生活原型，提高学生运用生活经验自主获取新知的能力 　　荷兰著名数学家和数学教育家佛兰登塔尔曾经提出“普通常识即数学”的观点，他认为数学的根源在于普通常识。对于小学生来说，小学数学知识并不是“新知识”，在一定程度上是一种“旧知识”，在他们的生活中已经有许多数学知识的体验。因此，在数学中，教师要注重联系学生实际，借助他们头脑中已经积累的生活经验，让学生学会思考数学问题，从而强化学生的数学意识，培养学生的数学能力。数学新知学习还原于生活原型，就能引领学生在生活原型中自主地