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浅谈学生独立思维能力的培养 　　在课堂教学中，我们的课堂提问一直存在这这样的问题：教师更关注的是如何引导学生解决问题，而不是引导学生自己去发现问题→提出问题→解决问题。在教学过程中，教师往往是不断地抛出一个个问题，再让学生解决一个个问题，当教师手中的问题解决完了，这节课也就“顺利”完成了，提问好象永远是教师的专利。因此，要提高学生的独立思维能力，培养创造型人才，这就要求教师要优化课堂提问，培养学生的的问题意识，把提问的权力还给学生，让学生学习的主体性得到体现。因为具备独立思维能力是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人曾经说过：“大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。”在教育教学中，学生是否敢问、乐 问、善问，对其独立思维能力的形成具有重要的作用。对此，笔者结合自己及其他教师的教学实践经验，对学生独立思维能力的培养有以下感触： 　　1创设课堂民主氛围，让学生敢问 　　首先，教师要相信所有学生都能学习，都会学习并且都能学好。其 次，教师的教态要亲切自然，要尊重学生的意见，热情鼓励、积极启发引导学生，防止学生产生紧张、焦虑不安的心态，有足够的心理安全感。这里要特别强调一 点，在学生激烈讨论、提出问题时，教师要十分重视培养学生尊重别人发言的良好习惯。课堂里往往出现这样的情况：一个学生站起来提问或回答问题时，有些学生 的手仍举着，一旦这个学生的发言出了一点问题，这些学生更是急不