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浅谈小班活动区创设和开展 　　摘要：爱玩是孩子的天性，而区域活动在一定程度上，满足了孩子对于生活的遐想。它是幼儿自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的活动。在活动区活动中，他们可以按照自己的兴趣选择活动的内容和方式，发挥交往的主动性和创造性，通过不断地思考、分析、操作和与环境材料的相互作用，获得更多的自信和提高解决问题的能力。《纲要》明确提出：“应创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现的机会和条件”。教师应努力为幼儿创设良好环境，积极主动地促进孩子不断在活动区中提高和发展。那么，作为小班，该如何创设和开展活动区活动呢？下面我就我自己的初步尝试谈谈几点粗浅体会。 　　关键词：小班 区域活动 创设 　　一、找准基点：从孩子的生活经验和兴趣出发 　　幼儿游戏的内容来源于现实生活，主题应多贴近幼儿的生活内容，如“娃娃家”“商店”“医院”，选择时应考虑幼儿的年龄特点和生活经验。如小班幼儿刚离开父母，对家庭的依赖很强，对家庭生活比较熟悉，对一些日常接触的场所有一定的了解，而对社会上的行业相对陌生，所以，应充分了解幼儿的水平，针对班级幼儿的实际和需要设立相应的活动区。 　　相对而言，小班幼儿最感兴趣的还是娃娃家。但一开始玩的时候，孩子们并不知道可以怎样玩，只是拨弄一些餐具，做一些简单的操作。而丰富孩子的游戏内容，我们老师责无旁贷。我们老师要为孩子布置好场景，如用纸箱纸盒做衣