2013届高三语文一轮复习专题12古诗鉴赏表现手法鉴赏课件.pptVIP

一动一静，相辅相成。如 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平, 淡磨明镜照檐楹.  东风忽起垂扬舞, 更作荷心万点声. 虚实结合１、虚实相反相对形成强烈对比，以突出中心。如 望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似 旧时游上苑，车如流水马龙 。花月正春风。 析：一句写眼前，早晨梦中醒来，怨恨满胸。二句过渡，写怨恨由。三句写梦中景，文武百官、妃嫔媵嫱，迤逦而行，游览上林，一路车如流水，马如游龙，络绎不绝。这时正值春光明媚、 春花烂漫、春风和煦，游兴正浓。白昼不足，又继之以夜。此夜月圆如镜、月色如银、月明如水，花好月圆，其乐无穷。然而一觉醒来，方知黄粱一梦。梦中繁华热闹，梦醒悲哀凄凉，虚实对照，有力 的表现了亡国之痛。 欲扬先抑 　指不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑，而后透露出自己的真实意图。如 次萧冰崖梅花韵 赵希潞 冰姿琼骨净无暇， 竹外溪边处士家． 若是牡丹开得早， 有谁风雪赏梅花 白描对描写对象用最简练的笔墨粗线条勾勒，不加渲染烘托的写作方法。 田家 聂夷中 父耕原上田，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。 细节传神 细节描写是指对生活中细微而又具体的言行举止、神情意态、心理活动、生活环境等方面的典型情节的描写。一花一世界，一草一天堂。细节之于诗，如秋波之于佳人，其审美意义全在于含情脉脉的暗示。如 秋? 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 主客移位（换位思考）　　　　　　　　　　 “主”，是抒情的主体，即抒情主人公； “客”，指抒情的对象，即抒情主人公情之 所指的人或物。即移情于人、移情于景， 也称“对写”。明明是抒情主人公对对方有所 行动有所思想，却不直接描述，而从对方入手下笔，把深挚情感表达的委婉含蓄。　　　　　　 　　　　 １、移情于人，如 邯郸冬至夜思家 白居易　 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前身。　想的家中深夜坐，还应说着人。  考查题型 1、第一种模式：分析语言特色 2、第二种模式： 炼字型 3、第三种模式：炼句型 第一种模式：分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体： 请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 答题步骤： (1)准确点明语言特色是什么？ （2）用诗中有关词句具体分析这种特色在诗中何处体现。 (3) 指出表现了作者怎样的感情。　　 能用来答语言风格的词一般有： 《学海》（学生用书）P33（六） 1、清新、自然（淡雅） 2、平淡、质朴（朴实无华） 3、华丽、绚烂（辞藻华美） 4、简洁、明快(言简意赅) 5 、委婉、含蓄 补充： 6 、明白晓畅（明快浅显）、 7 、多用口语（明白如话）、直率 8、笔调婉约、 9、简练生动、 10、沉郁顿挫。 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特色是清新、质朴、口语化。（步骤一）“黄莺儿”是口语化，显出女子的纯真娇憨。三、四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（步骤二）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三） * * 古代诗歌鉴赏之 表现手法鉴赏 一、试题传真：08年诗歌鉴赏题 阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分） 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫来打着人。 （注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年） 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 参考答案及评分标准： 参考答案1：这首诗景中含情（1分）。 诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”的活动。（1分）这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。（2分）全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情（2分） 根据答案及评分标