NO2认识自我 《大学生职业生涯规划》教学课件.ppt

三、霍兰德职业兴趣理论 美国心理学家、职业指导专家霍兰德的职业兴趣理论建立在以下三个假设之上： ①人可以分为六大类，即现实型、研究型、社会型、事务型、企业型和艺术型； ②职业环境可以分为相对应的同名称的六大类； ③人格与职业环境的匹配是形成职业满意度和成就感的基础。 任务二　兴趣与职业生涯 霍兰德划分的这六大类型，并不是并列的，也没有明晰边界。六边形标示出六大类型的关系：相邻关系（两种类型共同点较多）、相隔关系（两种类型共同点较少）、相对关系（两种类型对立点较多，共同点少）。图2-3所示为霍兰德职业类型模型。 任务二　兴趣与职业生涯 四、职业兴趣的测评方法 (1) 行为观察 (2) 知识测验 (3) 职业兴趣测试 任务二　兴趣与职业生涯 如何培养职业兴趣 ◎从注重间接兴趣培养开始 ◎从社会实践活动中培养 ◎从提升从业者的能力角度来培养 ◎从自己广泛的兴趣中找寻职业兴趣 ◎聚焦中心兴趣 ◎保持稳定的职业兴趣 ◎培养与现实吻合的职业兴趣 小贴士 任务二　兴趣与职业生涯 一、价值观和职业价值观的概念 任务三　价值观与职业生涯 1.价值观 价值观是指一个人对周围客观事物（包括人、事、物）意义、重要性的总的看法和评价。价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己满意的目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行动的内部动力。 一、价值观和职业价值观的概念 任务三　价值观与职业生涯 2.职业价值观 职业价值观是人们对社会职业需求所表现出来的评价，是人生价值观在职业问题上的反映。每个人的职业价值观不同，因而对某一职业的评价和取向也会不同。不同的人有不同的职业价值观，不同的职业价值观适合从事不同的职业或岗位。如果在择业时选择了与自己的职业价值观不符的职业，就很难在这个岗位上工作下去。 二、价值观与职业生涯 任务三　价值观与职业生涯 1.价值观与职业的关系 价值观对职业生涯的影响最主要的还是体现在选择职业时，即对生活方式、工作角色的选择上。在职业规划中，价值观是职业定位的最关键因素。只有所从事的职业与自我价值观相符合时，才不会有心理冲突，才能充分调动积极性，最大限度地发挥能力，满足高层次自我实现的需要，产生成就感。 二、价值观与职业生涯 任务三　价值观与职业生涯 2.价值观是会发生改变的 价值观是一种社会意识，它是在一定社会存在的基础上产生并随着社会存在的变化而变化。通过对所从事职业的认知、了解和体验，人的价值观的内容也会不断改变和更新。从事某项工作之前，对工作的认识是表面的、肤浅的，只有亲身经历后，才能有所收获，才能体会到它的价值所在。所以，时刻问问自己心，在自己的生命中，到底哪些才是最重要的，可以帮助我们不断改变自己的价值观。 三、价值观的类型 任务三　价值观与职业生涯 美国心理学家洛特克在1973年对人类价值观的本质进行论述时，提出了成就感、美感、挑战、健康、收入与财富、独立性、爱及家庭、道德感、欢乐、权力、安全感、自我成长、协助他人等13种价值观。日本一家调查所在一项职业调查中选择和设计了七个价值取向，即能推动社会发展，助人、为社会服务，得到人们高度评价，受人尊敬，能赚钱，虽平凡但有固定收入，自谋职业。我国职业专家通过大量的调查，把职业价值观分为六种类型，并将个人适合的职业类型与之相对应，这六种价值观分别是自由型、小康型、支配型、自我实现型、志愿型和技术型。 2.观察法和面谈法 观察法就是通过对个体日常言谈举止、情绪行为进行一段时间的观察，然后从观察者角度去评价其价值取向。面谈法就是对一些大学生进行访谈，询问他们对就业的准备和看法，让他们描述就业前的心理状态等。 1.价值问卷 价值问卷是对个人价值观的测量问卷。用于职业生涯辅导的价值问卷主要是测量与个体生涯选择有关的价值。对于价值观的测评，国内外一般都采用量表法（测量法），即根据一定的理论依据编制相应的问卷。 四、价值观的测评 任务三　价值观与职业生涯 一、能力 任务四　个人能力培养与职业生涯 (一)能力的概念 能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。能力是和完成某种活动相联系的，能力的发展会受到素质、知识和技能、教育、社会实践和主观努力等因素的影响，因此能力的发展会出现个体差异，如智商的高低、能力类型的异同、能力发展的早晚等。能力是不断发展、永不停滞的，所以时时刻刻都要加强对职业所需能力的培养。 (二)能力的分类