心音共鸣诱思要点分析.ppt

写触动心灵的人和事 苦坐苦等苦思苦想 苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理 愁眉苦脸愁断肝肠 白衬衣小心地包好。看着他身上露出大洞的 破背心，我心里一时酸楚，正想再喊他一 声，一个同学忽然从背后过来：“谁来看你 了？” 　　我慌慌张张搪塞，立刻转身跑掉了。晚 上给家里打电话，莫名其妙地发了顿脾气， 虽然没有明说，他好像意识到了什么，之后 再也没有来过学校，电话也不打了。 往往有这样的情况：经历过的一些事情，忘记了，而某个细节，如一句话、一个动作、甚至一个眼神却记得很清楚；读过的一些文学作品，记不清了，而作品中的某个细节，或语言、或动作、或某个人物的肖像却记得很清楚。 腊月的天气越发的寒冷，已经很久没有下雪的石家庄在今夜却纷纷扬扬得飘起了雪花，地上、屋顶、树枝被盖上了一层厚厚的棉被，走上去咯吱咯吱的，呼一口气，一团白雾在眼前慢慢消失。我跑着，不顾一切的跑出校门。咦！没见父亲佝偻的身形，我的心放下了。望着灯影中飘落的雪花，我的心抽了一下。“小雅！” “爸爸？”我高兴得叫着，转了一圈，才发现原来父亲在角落里蜷缩着，身上已经盖上了一层雪，他想站起来，可他的腿颤颤巍巍地发着抖，可能是等得太久，也许是脚麻了…… (1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” ——《孔乙己》 这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。 《小桔灯》中对小姑娘有这样一段描写：“穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋”，而当时的时间是“一个春节前一天的下午”。 残冬腊月，天寒地冻，小姑娘破旧单薄的衣着，让人不能不想起旧中国广大劳动人民贫困痛苦的生活，而后文小姑娘的镇定、勇敢、乐观以及给予“我”（作者冰心）的鼓舞与她的衣着形成鲜明对比，有力的表现了小姑娘的人格力量。  (3)神态表情细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。 在《哑巴母亲》（P57）一文中，对母亲神态表情变化的描写，表现了母亲复杂的思想情感。 (4)语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。 母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” 莫泊桑的《我的叔叔于勒》 这段描写表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育;实质却是既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。 (5)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。 （葛朗台快要死了）神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。——《守财奴》 （1）写好细节，认真仔细地观察是基础。 （2）细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。 （3）细节描写在文章中不是越多越好，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。 （4）细节描写必须典型真实。 （5）语言要精炼。 写作练习： * 写作平淡的原因 缺乏对生活的敏感 缺乏感恩的心 缺乏多思的头脑 整体感知 校门口，远远地，爸爸局促地站着，穿着一件雪白带着褶的白衬衣，领口还挂着没有撕掉的吊牌。我红头涨脸地嚷他：“你来干吗？”他诚惶诚恐地看着我，“我回家，路过你学校，很惦记……” 　　他嘟嘟囔囔说了很多，末了非要带我出去吃饭，我想都没想就拒绝了。最后，他很尴尬地塞给我100元钱，转身走了，一边走一边脱下那件 ——有一种卑微叫做父爱 母爱 这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。 人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过拦路索水的情形，但它们都不像这头牛般倔强。人和牛就这