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研究生思想政治教育实践模式创新探索 李景山 张雪 摘要：针对当前研究生思想政治教育过程仍存在脱离社会发展的实际和研究生教育本质问题，本文在 系统分析各种影响因素的基础上，提出其关键因素之一就是研究生思想政治教育实践环节缺少创新，缺乏 可操作性的模式和方法。研究生思想政治教育实践创新有其需高度重视的必要性，必须遵循 “六个结合” 原则，并在这个原则指导下，构建 “实践模块化及两段评估式”的研究生思想政治教育实践模式。 关键词：研究生思想政治教育；实践模式；创新 作者简介：李景山，黑龙江科技大学人文社会科学学院教授，哈尔滨 150022； 张雪，黑龙江科技大学思想政治教育方向研究生，哈尔滨，150022。 当前，研究生思想政治教育实践引起研究生思想政治教育理论和实践工作者的高度重视。实践是思想 政治教育中不可或缺的一部分，研究生思想政治教育实践如何做才能成为理论知识向素质塑造转化的桥梁 和纽带，需要在实践模式上进行探索和创新。 一、研究生思想政治教育实践创新的必要性 研究生思想政治教育创新，在理论层面上能够为完善研究生思想政治教育提供借鉴，在实践层面上可 以为研究生思想政治教育提供丰富载体。 1、有利于培养高素质创新人才。 创新是一个国家、民族发展的不竭源泉，时代的发展呼唤创新，知识经济时代更需要大批的具有创新 精神和实践能力的创新型人才。“一位哲人说过，世界上有两样东西最能震撼人们的心灵——内心里崇高 [1] 的道德，头顶上灿烂的星空。” 培养研究生高尚的道德情操和坚定的理想信念，为祖国繁荣和民族复兴 担当责任，是研究生思想政治教育义不容辞的责任。研究生思想政治教育实践模式创新本身就是对创新精 神培养的诠释，有利于创新型人才的培养，为社会主义现代化建设充实高素质的人才队伍。形式多样、内 容丰富的思想政治教育实践是实现创新教育、人及社会良性发展的必然要求， 对创新人才培养具有不可 替代的作用。 2、有利于提高思想政治教育实效性。 研究生思想政治教育实效性呼唤思想政治教育实效性理论为思想政治教育实践提供指导。研究生思想 政治教育只有贴近实际、贴近生活、贴近学生，才具有生命力，才能够提高实效性。其次，提高研究生思 想政治教育实效性是思想政治教育理论不断完善的需要。“我们所面对的教育对象来自不同的环境，加上 自身认识程度的不同，所以存在着很大的个体差异。这个前提的存在就是我们在德育工作中必须坚持不同 情况区分对待，不能用 ‘一刀切’、 ‘一锅煮’的方法去开展工作。必须在深入了解教育对象的基础上因 人而异、因事而异、因时而异、因地而异，区别不同情况开展教育活动。”[2] 3、有利于完善思想政治教育体系。 马克思主义认识论特别强调了从理论到实践，再从实践上升到理论这样一个螺旋上升的认知过程，实 践模式创新是对研究生思想政治教育体系的完善和发展。首先,思想政治教育学科理论体系建设是建设马 本文是黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究重点项目 “研究生思想政治教育实践模式创新研究”（批准号： JGXM-HLJ-2011104）的研究成果之一。 克思主义理论一级学科的重要内容。第二, 思想政治教育实践创新是总结实践经验,探索思想政治教育新 途径、新方法,提高思想政治教育实效性的迫切需要。第三, 思想政治教育实践创新为培养思想政治教育 专门人才,建设思想政治教育队伍提供有力的学科支撑。 4、体现了思想政治教育发展的内在要求。 发展，是指事物由小到大、由简到繁、有低级到高级、由旧质到新质的发展过程。事物的发展是事物 内部矛盾运动的结果，是量变到质变的统一。思想政治教育的发展，是以现代思想政治教育为指向，以传 统思想政治教育为参照，在思想政治教育观念、体制、内容和方法等方面的现代化。研究生思想政治教育 实践创新对提高思想政治教育者和受教育者的精神价值，推动思想政治教育整体创新发挥着不可替代的作 用。研究生思想政治教育在面临着来自全球化、市场经济和西方社会思潮等诸多挑战形势下，需要在继承 优良传统的基础上对实践环节进行创新。要打破传统局限于课堂、学校、书本和地域局限，打破僵化、滞 后的发展模式，纵深发展，打破单一和模式化，在内容、目标、方法上实现主导性和多样性结合，实现研 究生思想政治教育与社会实际、个体需求相契合、凸显思想政治教育价值关怀的重要维度。 二、研究生思想政治教育实践创新的基本遵循 研究生思想政治教