【高考聚焦】2015年高考数学（理）一轮配套文档：专题三 数列综合问题的解答.doc

专题三　数列综合问题的解答　　　　　　　　　　[对应学生用书] 考向一　数列概念的考查　(2013·高考湖北卷)古希腊毕达哥拉斯学派的数学家研究过各种多边形数．如三角形数1第n个三角形数为＝＋记第n个k边形数为N(n)(k≥3)，以下列出了部分k边形数中第n个数的表达式：三角形数　N(n)＝＋正方形数　N(n)＝nN(n，5)＝－六边形数　N(n)＝2n－n可以推测N(n)的表达式由此计算N(10)＝________．【方法分析】　题目条件：已知第n个三角形N(n)，第n个正方形数N(n)，第n个五边形数N(n)，第n个六边形数N(n)．解题目标：按k的奇偶性：归纳总结N(n)，并计算N(10，24)．关系探究：当偶数边形时(n，k)的特征为(　)n－(　)n.【解题过程】　由N(n)＝n(n，6)＝2n－n可以推测：当k为偶数时(n，k)＝－于是N(n)＝11n－10n故N(10)＝11×10－10×10＝1 000.【答案】　1 000【回归反思】　此题是教材内容的深化题通过由特殊到一般的归纳得出N(n)的通项公式代入n＝10＝24计算．考向二　等差、等比数列的综合考查　(2012·高考陕西卷)设{a是公比不为1的等比数列其前n项和为S且a成等差数列．(1)求数列{a的公比；(2)证明：对任意k∈N＋2＋1成等差数列．【方法分析】　题目条件：已知等比数列{a的a的关系．解题目标：求公比q求证S＋2k＋1的等差关系．关系探究：(ⅰ)由等差中项建立q的方程．(ⅱ)表示S＋2k和S＋1验证等差关系即2S＝S＋2＋S＋1【解题过程】　(1)设数列{a的公比为q(q≠0)， 由a成等差数列得2a＝a＋a即2a＝a＋a由a0得q＋q－2＝0解得q＝－2＝1(舍去)所以q＝－2.(2)证法一：对任意k∈N＋2＋S＋1－2S＝(S＋2－S)＋(S＋1－S) ＝a＋1＋a＋2＋a＋1＝2a＋1＋a＋1(－2)＝0所以对任意k∈N＋2＋1成等差数列．证法二：对任意k∈N＝＋2＋S＋1＝＋＝－(S＋2＋S＋1)＝－＝[2(1－qk)－(2－q＋2－q＋1)]＝(q＋q－2)＝0因此对任意k∈N＋2＋1成等差数列．【回归反思】　以q为未知数以等差数列为关系建立方程求解时注意对q的取舍法二转化为求和公式的化简但最终都转化为等差中项的判断．考向三　数列与不等式知识的综合　(2013·高考江西卷)正项数列{a的前n项和S满足：S－(n＋n－1)S－(n＋n)＝0.(1)求数列{a的通项公式a；(2)令b，数列{b的前n项和为T证明：对于任意的n∈N都有T＜【方法分析】　题目条件：已知S关于n的方程用a表示的通项公式＞0.解题目标：(1)求S再求a(2)根据b求和T的大小．关系探究：(1)把S的方程因式分解转化为S＝f(n)的形式利用a＝S－S－1的关系求a(2)分析b的构成特点裂项法求T放缩法证明T＜【解题过程】　(1)由S－(n＋n－1)S－(n＋n)＝0得[S－(n＋n)](Sn＋1)＝0.由于数列{a是正项数列所以S＞0＝n＋n.于是a＝S＝2当n≥2时＝S－S－1＝n＋n－(n－1)－(n－1)＝2n.综上可知数列{a的通项a＝2n.(2)证明：由于a＝2n＝则b＝＝＝ ＝＜＝【回归反思】　(1)已知条件式等价变形(因式分解)是较隐含的方法否则此an＞0取舍S(2)bn＝，类比{可以裂项相消要注意配平系数(3)求和相消的规律是：负数隔两项向后找消掉(正数隔两项向前找消掉)．考向四　数列与函数知识的综合　(2013·高考安徽卷)设函数f(x)＝－1＋x＋＋＋…＋(x∈RN*)．证明：(1)对每个n∈N存在唯一的x，满足f(xn)＝0；(2)对任意p∈N由(1)中x构成的数列{x满足0x－x＋p. 【方法分析】　题目条件：已知函数解析式f(x)，x是自变量N*是系数．解题目标：(1)证明：当x[，1]时(xn)＝0.(2)由(1)中求得的x证明0＜x－x＋p＜关系探究：(1)由x＞0时(x)＞0(x)增同时(1)＝0(1)＞0()＜0零点唯一．(2)由f(x)单增递减－x＋p＞0并计算x－x＋p放缩得xn－x＋p＜【解题过程】　(1)证明：对每个n∈N当x0时(x)＝1＋＋…＋故f(x)在(0＋∞)内单调递增．由于f(1)＝0当n≥2时(1)＝＋＋0，故f (1)≥0. 又f＝－1＋＋－＋＝－＋ ＝－0， 所以存在唯一的x，满足(xn)＝0.(2)证明：当x0时＋1(x)＝f(x)＋(x)，故f＋1(x)fn(xn)＝f＋1xn＋1)＝0.由f＋1(x)在(0＋∞)内单调递增知x＋1故{x为单调递减数列从而对任意nN*，xn＋p对任意p∈N由于(xn)＝－1＋x＋＋…＋＝0＋p(x＋p1＋x＋p＋＋…＋＋＋…＋＝0式减去②式并移项利用0x＋p得－x