【2015世纪金榜-高考专题辅导与训练（生物）】2015届高考复习课件 题型三表格解读类.pptVIP

题型三 表格解读类 【典题示范】 (16分)(2013·福建高考·T27)为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60天后进行检测。 检测a:用上图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间; 检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活性。AChE活性检测原理:AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性。 36.4 0.76 1.05 2 ④ 26.9 1.08 0.57 1 ③ 23.1 1.37 0.29 0.05 ② 22.7 1.56 0.18 0 ① 到达原平台 水域时间 (s) AChE活性 (U·mgprot-1) 脑组织铅含量 (g·gprot-1) 醋酸铅溶 液浓度 (g·L-1) 组别 请回答: (1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是　　　　　　,通 过该指标可知　　　　　　组大鼠学习记忆能力最弱。 (2)ACh是与学习记忆有关的神经递质(化学递质),该递质由突 触前膜释放进入　　　　　　,与突触后膜上的受体结合,引 发突触后膜　　　　　　变化。ACh发挥效应后在_________ 　　　　　　酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内 　　　　　　的生成量,进而计算该酶的活性。 (3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越______ 　　　　　　。 (4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是 　　　　,以此强化神经元之间的联系。 1.表格为四组实验的实验处理及实验结果记录表。 2.行标题分别为自变量——醋酸铅溶液浓度;因变量——脑组织铅含量、乙酰胆碱酯酶(AChE)活性和到达原平台水域时间。列标题为四组实验编号。 3.表中只有AChE活性这一列数据自上而下逐渐减小,其他列数据均自上而下逐渐增大。 1.“三看”识表: 一看表格名称(或表格记录的内容)。 二看行(列)标题,明确变量。 三看每一行(列)数据的变化趋势。 答题模板应用示例 答题模板 4.随醋酸铅溶液浓度升高,脑组织铅含量升高,大鼠到达原平台水域时间延长。 5.随脑组织铅含量升高,AChE活性降低。 2.“二找”析表: 一找自变量对因变量的影响。 二找因变量与因变量之间的关系。 答题模板应用示例 答题模板 6.大鼠的学习能力可以用到达原平台水域时间表示,并且时间越短,说明大鼠的学习记忆能力越强。 (1)由4可知,随醋酸铅溶液浓度升高,大鼠的学习记忆能力逐渐减弱,因此④组大鼠的学习记忆能力最弱。 (2)ACh水解的速度与AChE活性呈正相关,由5可知,脑组织铅含量越高,AChE活性越低,ACh水解速度越慢。 3.“一联”说表: 联系题目设问及所学知识,利用图中信息准确答题。 答题模板应用示例 答题模板 【阅卷现场·评分细则】 (1)【标准答案】到达原平台水域时间(2分)　④(2分) 【错误答案】第一空:AChE(0分);脑组织铅含量(0分); 醋酸铅溶液浓度(0分) (2)【标准答案】突触间隙(2分)　电位(2分) 乙酰胆碱酯(2分)　胆碱(2分) 【错误答案】第一空:突触(0分);突出间隙(有错别字,0分) 第三空:乙酰胆碱脂(有错别字,0分) (3)【标准答案】慢(2分) 【错误答案】快(0分);小(0分);大(0分) (4)【标准答案】重复训练(2分) 【错误答案】训练(0分)