江苏省响水中学高中信息技术 第9课时 Excel图表的制作教案.docVIP

Excel中统计图表的制作 教学目标 知识与技能: 1、理解表格数据图形化对于数据表达的意义2、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作3、理解三种图表即柱形图、折线图和饼图表示数据的优势，并能够根据实际需要选择相应的图表 4、理解并掌握图表源数据的选择 过程与方法: 通过让学生利用EXCEL图表来进行表格数据处理，揭示事物的性质、特征及其变化规律。学会从不同的角度挖掘表格数据所隐含的信息，具备基本的数据分析能力，通过合作探究培养学生的操作能力及创新意识和能力。 情感态度与价值观： 通过协作学习，养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质。体验并理解数据图形化对于数据分析、揭示事物特性、规律与本质的意义 教学重点： 1、利用图表向导建立图表的操作2、图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）3、图表源数据的选择 教学难点： 图表类型的选择与图表源数据的选择 教学方法：教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习 教学过程 一、激趣导学 直接引入。强调图表制作是Excel的一项重要内容，引起学生重视。 引起学生兴趣：我们在前面已经学习了Excel中的数据处理，有排序、筛选、分类汇总等等，现在又来了一个图表！它是干什么的呀？我们为什么要学习它呀？下面我们就使用一个例子来看一下，我们为什么要使用图表。 二、重点讲析 １、图表的作用 本环节使用一个学生的成绩表为例，向学生表明，繁多的数据在一起，由于凌乱，很不容易了解数据背后含有的意义。而将数据转成图表之后，其含有的意义就很容易表现出来。从而得到结论：图来源于表格数据，却能更直观、清晰地反映数据的含义。趁此机会向学生展示几种图表的类型，略加说明各类型的表现优势，同时引发学生学习的兴趣。 2、图表元素讲解 此环节主要通过一个三维簇状柱形图来让学生了解构成图表的元素。提醒学生可以通过Excel提供的辅助帮助功能来认识图表元素。在这个过程中要注意以下几点： 1）说明在图表中一般必须要有的元素，如图表标题、数值轴、分类轴及标题、图例等。也要提醒学生，可以根据题意添加或删除某些元素。这里以“月份”为例，由于通过分类轴可以明确分类轴的含义，所以可以“清除”月份标题。通过这个讲解，为下一个注意点服务，即右键操作。 2）单击选中对象后可以点击右键操作 3）由于学生对系列的概念比较陌生，一时也难以理解，所以在这里有必要对系列作出初步的解释：系列，在图表中绘制的相关数据点，这些数据源自数据表的行或列，我们在制作图表的时候将其称之为数据系列来源于行（或列）。 4）以图表例子说明，有些图表类型是缺少某些元素。 3、创建图表步骤演示 三、设疑讨论 1）图表中使用的数据是否必须先选定，还是可以后期增加或修改？ 2）图表类型在生成图表后还可以更改么？ 3）图表数据系列产生在列与产生在行的区别是什么？ 4）图表元素如：坐标轴字体、刻度等如何修改？ 四、典题拓展 1、以开办课本上p77“某人一餐摄入的食物主要营养成分”作为数据源，制作三维族状柱形图，系列产生在列，图表标题为“食物主要营养成分统计图”； 2、以开办课本上p77“某人一餐摄入的食物主要营养成分”作为数据源，制作饼图，图表标题为“各食物比例”； 3、以开办课本上p77“某人一餐摄入的食物主要营养成分”作为数据源，拆线图，图表标题为“不同年龄阶段每日所需热量”。 五、要点总结 本节课我们共同学习了有Excel中统计图表的制作，重点是图表向导的四步骤，注意数据源的选择以及图表选项的设置。 下面下面我们一块来熟悉不同图表的作用： 图表类型 作用 柱形图 清楚地表示每个项目的具体数目，体现不同项目数据的比较。 饼图 表示出各部分在总体中所占的百分比。 折线图 反映事物随时间变化的情况，表现事物的发展趋势。 六、训练巩固 1、完成老师范例图表的制作 2、完成典题拓展的习题练习 3、学生作业结果上传 系列产生在行是指按行生成数据系列，即以数据表的首行的字段名为横坐标。 系列产生在列是指按列生成数据系列，即以数据表的首列的文本数据为横坐标。 “系列”选项卡 该选项卡显示所选选项将如何影响图表。 “系列”??? 列出现有的数据系列名称。可从图表中添加和删除数据系列而不会影响工作表中的数据。 “添加”??? 若要向图表中添加新的空白数据系列，请单击该按钮。若要为新的系列添加系列名称和值，请在“名称”和“值”框中单击鼠标左键，再选择工作表区域；或在框中键入名称和值。如果在“名称”框中键入名称或在“值”框中键入值，则数据不会被添加到工作表中。 “删除”??? 从图表中删除所选数据系列。可从图表中添加和删除数据系列而不会影响工作表中的数据