江苏省徐州市贾汪区建平中学高中数学 2.1.1函数的概念和图象教案1 苏教版必修1.docVIP

课题 2.1.1　函数的概念和图象（1） 总课时数 第 节 教学目标 体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，理解函数的概念。了解构成函数的三要素，培养学生养成用运动、发展、变化的观点认识世界的思维习惯。 教学重难点 在对应的基础上理解函数的概念以及符号“y f（x）”的含义。 教学参考 教材、教参 授课方法 观察、归纳、概括 教学辅助手段 多 媒 体 无 专用教室 无 教学过程设计 教 学 二次备课 【问题情境】： 正方形的边长为a，则正方形的周长为 ，面积为 ． 在初中，我们曾认识利用函数来描述两个变量之间的关系，如何定义函数？常见的函数模型有哪些？ 【数学建构】： 1．用集合的语言分别阐述23页的问题（1）、（2）、（3）； 2．函数定义： 强调要点： 注：（1）函数作为一种数学模型，主要用于刻画两个变量之间的关系； （2）函数的本质是一种对应； （3）对应法则f可以是一个数学表达式，也可是一个图形或是一个表格 1．复述初中所学函数的概念； 2．阅读课本23页的问题（1）、（2）、（3），并分别说出对其理解 对照书中的箭头图，可再举出一对多，多对一的箭头图让学生辨认是否为函数 教学过程设计 教 学 二次备课 （4）对应是建立在A、B两个非空的数集之间．可以是有限集，当然也就可以是单元集，如f x ＝2x， x＝0 ． 【数学运用】 例1．判断下列对应是否为集合A 到 B的函数： （1）A＝ 1，2，3，4，5 ，B＝ 2，4，6，8，10 ，f：x→2x； （2）A＝ 1，2，3，4，5 ，B＝ 0，2，4，6，8 ，f：x→2x； （3）A＝ 1，2，3，4，5 ，B＝N， f：x→2x． 例2、求下列函数的定义域 ⑴ ⑵ 【回顾小结】 1．生活中两个相关变量的刻画→函数→对应 A→B 2．函数的对应本质； 3．举出生活中的实例，进一步说明函数的对应本质． 练习：判断下列对应是否为函数： （1）x→，x≠0，x∈R； （2）x→y，y2＝xN，y∈R. 处理书本第26页题1,2,3,4， 课外作业 课本31页第2题 教 学 小 结 函数的本质是对应，但并非所有的对应都是函数，一个必须是建立在两个非空数集间的对应，二是对应只能是单值对应． 函数的本质是对应，但并非所有的对应都是函数，一个必须是建立在两个非空数集间的对应，二是对应只能是单值对应． 判断两个函数是否为同一函数，一看对应法则，二看定义域．