八年级语文下册 第24课《诗词五首》十五从军征教学设计 语文版.docVIP

《十五从军征》 教学目标（知识与能力，过程与方法，情感态度、价值观） 1．在读通顺古诗的基础上，引导学生把握诗歌的感情基调，能够有感情的朗读诗歌。 ２．通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习文本，深入诗歌理解诗句的含义，体会诗歌的艺术境界，揣摩诗歌表达的情感。 ３．紧扣单元目标，了解古代兵役制度的残酷,感受战争给人民生活带来的苦难,激发学生热爱、珍惜和平生活的情感。 教学重难点 1．重点：引导学生反复诵读，体会诗歌的艺术境界，理解诗歌的思想内容。 2．难点：从文章朴实的语言中体会诗中蕴含的深刻主题。 教学准备：多媒体教室 多媒体课件 教学过程： 一、 激情导入，未成曲调先有情（5分钟） 1．回忆一下，你们以前是怎样学习古诗的？（解诗题 知作者 晓字义 明诗意 悟诗情 拓视野） 2．导入：在人类五千年的华夏文明史里始终有战争相随，无论是那个朝代，都留有战争的刀痕，以战争为题材的诗印在浩若繁星的文学诗词中，成为一朵瑰丽的诗苑奇葩。每一首诗都像一颗颗晶莹、温润的珍珠洒落在诗海的托盘上，让人长吟，使人苦叹，叫人流泪。乐府诗大家已经比较熟悉了，这首诗是两汉时期的乐府诗，选自《乐府诗集》，还记得我们曾学过的第一首乐府诗吗？生齐背：《江南》。乐府诗有的来自民间，有的是文人模仿乐府古题所作.而我们今天学习的这首,它来自劳动人民中间，没有具体的诗人。齐读课题：《十五从军征》