通信原理教改试验中期汇报.pptVIP

“自动控制原理”教改试验阶段汇报 查晓春 黄爱华 广东工业大学信息工程学院 二零零六年九月 汇报提纲 一、项目简介 二、工作进度 三、经费支持力度 四、研发队伍组成 五、试验目标 一、项目简介 自动控制原理课程是测控技术与仪器、机械制造自动化、工业自动化、计算机控制技术等工科专业必修的重要专业基础主干课程。 课程集理论性、实践性、综合性于一体。 一、项目简介 目前课程存在的问题： 1、目前该课程仍施行常规教学手段：采用传统的教师讲授型教学方式，以教师授课为主，师生互动较少； 2、课程基本概念、基本原理阐述多，学生又缺乏对控制系统的感性认识，造成理解上的困难； 3、教学供需矛盾突出，课堂讲授内容有限：随着课时数的下降，课堂教学的实例与实践机会更少，控制系统的实例研究进展和发展趋势很难进入课堂教学； 4、内容更新慢，理论与实践脱节，学生难以理解，所以在教与学两方面的难度都非常大。 一、项目简介 研究内容： （1）建构网络环境下的新型教与学环境； （2）探讨基于网上资源利用的自主—协作学习的新型教学模式和以学生为主体，老师为引导的新教学理念。 （3）应用行动研究方法开展教学试验，力求培养教师与学生适应信息化环境教与学的能力； （4）利用网络教学评价工具，实现并加强评价的实时性与动态性。 二、项目进度 2005．4 ~ 2005.10 进行教学设计、方案确定 2005.11~2006.6 完成各知识点功能模块设计。创建相关网络环境及 资源的利用。 2006.9~2006.12 用04级测控技术与仪器专业4个班分组，分专题，分别进行教学试验。并及时进行教学模式试验的评定，得出结果，以利总结经验，推广应用。 三、经费支持力度 “151”工程学院资助1000元 四、研发队伍组成 专业任课教师：查晓春 黎勉 陈益民 实验技术人员：黄爱华 叶建辉 校本专业学生：03级、04级测控专业本科生 五、试验目标 1、通过教学改革试验，培养学生掌握与应用自动控制原理的能力，配合实验教学环节培养学生解决实际问题的能力。 2、探讨基于网络下《自动控制原理》自主—协作学习的教学模式。提高学生的学习兴趣和信息素养以及自主--协作学习的能力。 3、探讨网络环境下的教学方法。 试验对象： 04级测控技术与仪器专业方向学生1～4班 六《自动控制原理》专题教学设计方案 1、学习者特征分析 测控技术与仪器本科三年级学生，有一定的自学能力和较强的思辨能力，曾经学习“Internet应用”课程，具有一定的网页制作能力。同时他们有较强的信息搜索能力，但归纳、总结、分析问题的学习能力欠缺；学生学习中依赖性强，主动性不够。 六《自动控制原理》专题教学设计方案 2、第一轮行动研究的学习内容与学习任务 学习内容： 自动控制技术的发展史及实际运用 学习任务： （1）通过自动控制教学网站以及相关资源的学习，了解自动控制的发展过程，理解自动控制的原理、本质以及当前自动控制技术在各个领域的运用状况和给我们的生活带来哪些便利以及它发展前景。 （2）以小组为单位，从自己理解的角度，用网页形式或word文档展示作品。 六《自动控制原理》专题教学设计方案 4、学习环境选择与学习资源设计 学习环境： 基于Internet的网络课室 学习资源： 自建自动控制原理教学网站以及其它网上资源 七、资源利用 七、资源利用 七、资源利用 八、课题研究方法——行动研究 八、行动研究 计划1： “自动控制技术的发展史及实际运用” 专题教学 行动1：利用自动控制技术网站以及其它网上 资源进行教与学 八、行动研究 观察1：课堂观察并且进行问卷调查，听取学生以及专家意见 1、 设计了一个问卷调查表 2、进行了问卷调查 3、收集学生论坛意见： 八、行动研究 反思1： 1、绝大多数学生喜欢利用网络收集资料、进行自主学习、并且喜欢围绕问题进行协作性学习这种方式。 2、有学生认为收获不大。原因分析：教师引导作用发挥得不够。对策：充分利用网络互动平台，发挥资源优势解决课程教学难点的内容。 3、有学生对基于网上资源利用进行自主学习不太理解、不太习惯。原因分析：学生初次接触这种教学方式。对策：应坚持进行教学模式的探讨，并且希望影响其他课程教师一起进行基于网上资源利用的教与学。 4、增强信心，进一步整合资源，优化