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本三院校数字媒体艺术专业学生工作创新探索 [摘 要]数字媒体艺术专业是一门新兴应用型学科。本三院校数字媒体艺术专业的学生具有鲜明的专业特点和个性特征。针对新形势，创新工作方法，从各个方面促进和引导学生的科学发展，是我们做好学生工作的最终归宿。 [关键词]本三院校 数字媒体艺术专业 学生工作 创新探索 [中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）21-0101-02 数字媒体艺术专业是适应数字信息社会的发展而兴起的一门新兴应用型学科。随着现代计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速发展，传统媒体的数字化、网络化成为世界的潮流。我国已经将发展数字媒体产业列入“十五”期间国家推进高新技术产业化的重点领域。与世界发达国家相比，中国的数字媒体业还处在起步阶段，人才市场需求量很大。据有关统计表明，目前我国对数字媒体艺术人才需求的缺口大约在每年15万人左右。[1] 作为高等教育规模扩张产物的三本院校，其实行灵活的办学机制与自主的办学方式，着重培养社会急需的应用型人才。由于种种原因，本三院校的学生相对难于管理，而本三院校数字媒体艺术专业的学生又更加呈现出鲜明的专业特点和个性特征。如何做好本三院校数字媒体艺术专业的学生工作是摆在高校教育工作者面前的一个新任务。 一、本三院校数字媒体艺术专业学生特点 本三院校学生普遍高中基础欠佳，高考成绩不理想，学习习惯不良，学习自觉性偏差。不论是理论课程的学习，还是实践课程的操作，本三学生的水平都和本一、本二的学生差距明显。从可比性指标来看，CET-4、计算机一（二）级、普通话等级考试的通过率均要落后于本一、本二的学生。这就大大增加了学校引导本三学生走上自觉学习、自主学习道路，并形成良好学风和班风的管理难度。 （一）文体活跃，情商（EQ）不低 与本一、本二的学生偏重埋头学习相比，本三的学生虽然高考成绩不够理想，但普遍都比较活跃，对于参加学生社团组织、志愿者服务、集体活动以及文体娱乐活动，如：篮球赛、羽毛球赛、大合唱、校园歌手大赛、街舞大赛等，都比较积极。学生情商（EQ）不低，交际能力、与人沟通能力、组织能力等都不错，渴望成功、渴望被肯定的愿望比较强，班级整体气氛比较活跃。 （二）接触媒体信息机会多，信息量大 一方面，由于信息技术的进步、IT技术的飞跃、经济社会的发展和大学生拥有手提电脑的普遍性，另一方面，由于数字媒体艺术本身的专业特点，使得学生操作电脑，上网，浏览新闻，接触网络、电视台、广播电台、报社等媒体的机会非常多，每天接受的信息量非常大。而这些信息中有正面的信息也有负面的信息，如何有效地引导学生利用好正面信息，排斥负面信息也是新的形势下产生的新问题。 （三）专业实践性强，对综合素质的要求高 数字媒体艺术是一门实践性很强的学科，其主要课程如：PHOTOSHOP、Flash动画设计、3DMAX、摄影、摄像、网页制作、影视制作、数字音视频制作、电视片头制作、多媒体作品设计、数字媒体网络传输等都是既有理论又有实践的课程，其实践操作性非常强。因此，对学生的理论分析能力、实际动手能力、实践操作能力的要求都非常高。 同时，由于数字媒体艺术专业的独特性――它是一个宽口径的以技术为主、艺术为辅，技术与艺术相结合的新专业，除了要求从业人员具有良好的实践操作技能之外，更要求其具有良好的艺术素养和独特的个人创意，即通常说的“多才多艺”。“真正具有人文艺术修养和专业基础知识、掌握数字制作技术的数字制作、创新、创意人才能够成为符合这个行业要求的高素质人才”。[2] （四）发展前景广阔，就业方向多元 作为一门复合型新兴学科，数字媒体艺术专业培养德、智、体全面发展，掌握现代信息传播的基本理论和艺术学、美学的基础知识，具有较好的人文、技术与艺术的综合修养，具备在数字媒体技术应用方面的实践能力，能够满足数字媒体技术与艺术领域需要的，集技术与艺术于一体的具有创新精神的应用型专门人才。毕业生可到各类广播电视机构、广告制作公司、网络公司、影视制作公司、文化传播公司、娱乐游戏业、动画设计公司、建筑设计、人居环境设计和教育机构以及其他企事业单位从事数字媒体技术应用与艺术设计等方面的工作。 二、 创新本三院校数字媒体艺术专业学生工作的探索 针对本三院校数字媒体艺术专业学生特点及新的时代形势下产生的新问题，以创新的思考来做好学生工作就显得非常重要。 （一）以文化学习为主线，督促班级优良学风的培养 大学生在大学四年里最主要的任务就是搞好学习，对于基础偏差的本三院校学生来说更是首要任务。因此，抓紧文化学习，督促其养成良好的学习习惯便理所当然地成为做好本三院校数字媒体艺术专业学生工作的主轴。 以CET-4/6级考试、计算机二级考试、普通话等级考试等可比性指标为主要抓手，以文化课程学习为主线，以CAD工程师认证证书考