小学英语课堂教学有效性的探讨.docVIP

小学英语课堂教学有效性的探讨 　　摘 要：课堂教学是小学英语教学的基本途径，也是学生获取信息、提高各种能力和锻炼综合素质的主要方式，其有效性体现在使教学目标落到实处，使学生获取知识的能力得到提升。随着新课程改革的不断深入与发展，如何提高小学英语课堂教学的有效性成为摆在每个教育工作者面前的重大课题，教师应本着“一切为了每一位学生的发展”的原则，因材施教、因势利导，不断改善英语教学方式，提高课堂教学的有效性。 　　关键词：小学英语；课堂教学；有效性 　　有效教学是指在师生双方的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展。《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出：所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。凡是能有效地促进学生发展、有效实现预期教学效果的教学活动，都可以称为有效教学。结合多年的教学经验，针对如何提高小学英语课堂的有效性提出自己的看法。 　　一、师生和谐是有效教学的基础 　　教育学家罗杰斯说过：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐、安全的课堂氛围。”可见，在英语课堂教学过程中，创设轻松、和谐的课堂教学氛围非常重要，可以让学生处于积极的情感状态中，产生良好的心理效应，更加主动、愉快地学习。