《苏教版语文七年级上册》5.为你打开一扇门.pptVIP

作者用精美的散文诗式的语言，向青少年读者介绍文学，并深入浅出地阐述了自己对文学的独到见解，殷切地盼望、鼓励青少年去打开文学这扇神奇的大门，以激起青少年读者对文学的浓厚兴趣。 1.构思巧妙。全文以“门”为线索，按照“议论大门——初识大门——打开大门”来结构全文，层次清晰，条理分明。 2.综合运用排比和比喻等修辞，加深了人们对文学价值的认识。如文章第4自然段“一个时代的优秀文学作品……是这个时代的精神和情感的结晶”用比喻和排比的修辞手法，从不同侧面表现了优秀文学作品同“时代”之间的密切关系，生动地阐述了文学作品的内涵。 文学是什么？文学是金戈铁马，气吞万里如虎的豪放和洒脱；文学是帘卷西风，人比黄花瘦的婉约和细腻；文学是飘然不群的浪漫和奇丽；文学是合为时而著，合为事而作的现实和真实。 文学是什么？文学是“为人性辟眈佳句，语不惊人死不休”的千锤百炼；文学是“吟安一个字，捻断数茎须”的苦吟诗章；文学是“文章本天成，妙手偶得之”的神来之笔。 文学是什么？文学是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧民意识；文学是岳武穆“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的爱国之情；文学是谭嗣同“我自横刀向天 笑，去留肝胆两昆仑”的悲壮之音…… 一、 略。点拨：同学们可以结合自己的阅读感受来表达自己对文学的认识，答案应该是多种多样的。 这篇课文的标题具有四个明显的特点：一是醒目；二是恰当地运用了比喻；三是设置了悬念；四是用“你”表示亲切的对话。这些都是这篇课文的标题特别吸引人的重要原因。 第二问略。 略。点拨：诵读时应先理解层次结构，在理解中记忆。抄写时注意字迹工整、美观、大方。 二、 三、 完成《典中点》上的习题 亲爱的同学们，世界上有各种各样的门，大至国门，小至房门，林林总总；也有神奇的门，如阿里巴巴的“芝麻开门”。一扇陌生的大门，带给我们无穷的想象。门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处，揭开文学这片神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。 序言 为你打开一扇门 5 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 相关资料 6. 检查预习 7. 听读课文 9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 13. 本课突出艺术特色归纳 14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解 4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 16. 课后作业布置 （重点） 利用工具书学习生字词,能理解词语在课文中 的意思。 2.品味课文优美的语言,体会作者美好的情感。 3.认识文学作品对于人生的意义,提高阅读文学作 品的能力。 （难点） 来自《点拨》 赵丽宏，著名的散文家、诗人。著有散文集《维纳斯在海边》《生命草》《爱在人间》，诗集《珊瑚》《沉默的冬青》，报告文学集《心画》等。发现和表现社会生活与大自然的美，是赵丽宏散文创作的主旋律。 来自《点拨》 本文是语文出版社，天津出版社联合出版的《中国学生必读文库存?文学卷》的序言，赵丽宏是该书主编。这篇序言就是为了向广大青少年读者介绍文学。选作初中语文课本六册书的首篇课文，也可看出编者的用意：引导我们亲近文学，阅读文学作品，学好语文。 来自《点拨》 序言，又名“序”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明著作的内容、写作缘由、经过、旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。 序 言 来自《点拨》 至于当作家，连做梦也没有想过。可是我对书却有着特殊的兴趣，自打识字开始，便能自己读小说。上小学一年级时，就读了《西游记》《水浒》《岳传》。以后，只要是有趣的书，拿到就看，而且速度极快，常常一天便能读完一部长篇。放一次暑假，往往能读完几十部长篇。这种大量的阅读，尽管是毫无目的、囫囵吞枣式的，却在无意中为我将来的文学创作打下了一定的基础。 作者谈读书 来自《点拨》 书籍为我打开了许多窗口，使我冲出狭小幽暗的天地，自由自在地在广阔的世界中遨游。当年就着一盏小油灯坐在破床上读书的情景至今想起来仿佛仍在眼前。这是我人生旅途中使人沉醉也使人怀恋的时光。我这时才真正感受到文学的力量和魅力，并且感到她离我很近，我可以伸手触摸她，可以根据自己的意愿和想象来重新塑造她。 一 读一读字音 部分来自《点拨》 诠释 憧憬 危言耸听 浏览 quán chōng jǐng sǒng liú 二 写一写字形 部分来自《点拨》 pái（ ）huái（ ） bì（ ）益 qián（ ）移默化 徘 徊 裨 潜 部分来自《点拨》 衰（shuāi）衰弱 哀（āi）悲哀 衷（zhōng）衷心 魔法记忆之口诀记忆法：不横不竖心悲