新课标下高中数学“导学式”教学初探.docVIP

新课标下高中数学“导学式”教学初探 摘 要： 激发学生自主学习的能力是一项提高学生成绩的重要途径，本文根据导学式教学的特点和模式，以学生为主体，教师为主导，培养和发展学生的能力，在一定程度上提高高中数学教学的课堂积极性，从而使学生更好的学习。 关键词： 高中数学；教学方法；导学式 近些年，随着我国教育事业的大力发展，教育产生的问题也一直备受关注。为了更好的了解学生的学习现状，解决以往学生学习能力的不足，需要建立一个新的教学模式，本文根据导学式教学的特点和教学模式，在新课标下对高中数学应用“导学式|”的教学方法。 一、导学式教学的概念和特点 导学式教学的模式是老师指导学生，学生通过自己独立完成学习任务。这种教学的方式主要是以引导为基础，通过老师和学生间的相互协调，从而使学生自主探究来学习。导学式教学结合了老师的教导和学生的自主学习，这种教学模式避免了传统教学的弊端，老师指导学生自主学习，学生的学习成绩检验了老师的教学的效果，这种教学的模式旨在培养学生能够自主学习，激发学生思维的活跃性，使学生通过自己的思考和经验完成一些实际问题。教师也可以通过情景模式来实现数学教学，引导学生学会观察和思考，并能主动去解决问题。 二、导学式教学的操作流程 1.设计课前预习学案，做好学习准备 课前预习是一种良好的学习习惯，可以为课堂学习的效果产生积极的影响。课前预习可以针对自己知识不足的地方进行弥补，促使