英语教学中解决词汇遗忘现象的策略与方法.docVIP

英语教学中解决词汇遗忘现象的策略与方法 　　【摘要】随着新教材英语词汇量的增加及词汇难度的增大，记单词成了学生们的难题，尤其对于英语基础不好的学生来说，即使他们把英语单词背下来，短时间就会遗忘，学习的效果仍然不太理想，因为他们只是记住了单词或词组本身，对其用法并未掌握。所以利用记忆规律，科学地进行词汇教学，提高学生的单词记忆能力，防止遗忘，是英语教学中一项十分重要的任务；同时，要对学生进行词汇学习策略指导和培养他们英语词汇的自主学习能力。本文根据高中英语课程新标准和艾宾浩斯遗忘定律从心理学角度进行分析并结合自身教学实践来谈如何在潜移默化中运用语境法、构词法、联系法、归纳法，对比法等帮学生更快、更好、更全面的掌握词汇解决遗忘现象。 　　【关键词】英语教学；词汇遗忘的策略及指导 　　语言学家Stalin曾指出： 词汇是语言大厦的建筑材料（Vocabulary is the building material of language）。词汇是语言体系中的基本元素，它是阅读、听力、写作、口语等交际能力的基础，没有一定的词汇量，英语的各项技能都无从谈起。德国哲学家艾宾浩斯（Ebbinghaus）19 世纪末叶开创了心理学对记忆研究的先河。他以自己为被试，以无意义音节及诗歌为材料，用完全记忆法和节省法来测量： 　　（1）联想和复习次数的关系； 　　（2）学习材料的长短变化对于