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创建活跃思维 培养写作能力 　　【摘 要】作文教学历来是我们语文教师感到最困扰的教学工作，学生愁无话可说，老师愁无佳文可批。根据多年教学实践，我做了点滴尝试“创建活跃思维”，“培养写作能力”，让学生通过亲身实践把所思，所想，所悟，用文字写作表达出来，让他人一起来分享其快乐。抛开了提起写作就头痛的情绪。使他们愿意用文字写下来表达心情。在作文中畅所欲言，表达快乐。这样的教学既发展了个性，又创建了活跃思维，同时又培养了写作能力。 　　【关键词】思维；写作；能力 　　提起作文，无论是对我们的教者，还是是学者，都是一个很头痛的事，学生愁无话可说，老师愁无佳文可批，面对这种教者、学者都叫难的事，我想，能不能像调动学生学数学，开拓他们创造思维那样，通过创造性活动，活跃学生创造性思维，续写创造性文章。教学中，我对此做出了点滴尝试，从中真正感受到学生通过创造性活动就可以创建活跃思维，培养写作能力。 　　作文是一种创造性很强的课业，对发展学生创造思维作用很大。然而由于传统作文教学固有弊端――题目由老师命名，根据由老师规定，作文由老师改，学生除了奉命作文外，别无他事可做；题目限制严，范围窄，学生只能“螺蛳壳里做道场” ，那还谈得上创造性思维。 　　托尔斯泰有过这样一段名言：“如果学生在学校里学习的结果，是使自己做什么，也不会创造，那他一生将永远是模仿和抄写”。无疑，这样的人是不符合现代