作文计划(汪海萍).doc

学校教学管理资料 学 科 教 学 计 划 年级： 三年级 学科： 作文 教师： 季二华 编号： 01 时间： 2015.8.29 季桥镇中心小学 2015—2016学年度第一学期 学 科 教 学 计 划 科目：作文 班级：三年级 制定老师:季二华 制订时间：2015-8-29 学生现状分析 通过前两年的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步。我发现在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练 教材分析 本册教材以义务教育小学语文第五册教学大纲为依据，在进行语文基础知识教学的基础上，根据学生的年龄特征，共安排了八组作文加以训练，培养学生的听说读写能力。 这八组作文内容涉及面较广，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。 1、能按顺序写生活中的片段。 2、仔细观察一个人，抓住特征，向大家介绍。 3、展开想象，用一些修辞手法，写景物中的动物。 4、仔细观察一处景物，按照一定的顺序向大家介绍，注意有动有静。 5、学会向大家介绍一种小动物，并用上列数字，举例子等方法，讲清动物特征。 6、按一定顺序介绍自己的文具，说出特点用途和对自己的帮助。 7、写一个关于诗句的研究报告，学会研究。 8、学会正确使用各种标点符号。 9、学会修改自己的作文。 提升质 量的措施 1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。 2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。 3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。 4、扎扎实实搞好作文辅助训练，从每天早晨的说见闻和晨读到阅读训练以及每周的两篇日记一定要抓好、训练好。 5、面向全体，因材施教。鼓励优生拔高，写的好的作文在欣赏课上让大家共同欣赏，以提高学生的写作兴趣。 三 年级习作教学计划 周次 训练题目 训练内容 训练目标 课前准备 三 六 九 十一 十三 十五 十七 十九 习作一 习作二 习作三 习作四 习作五 习作六 习作七 习作八 写一件自己平时生活中的小事 抓住特征介绍自己 写一处景物中的小动物 美丽的田野 给动物设计一张名片 我喜欢的一种文具 摆玩具编故事 关于诗句的研究报告 读懂例文，结合提示知道写作文，就是把自己的所见所闻写下来。 读懂得例文，抓住人物外貌特点，性格，兴趣介绍，注意一定的顺序。 读懂例文，学会按一定顺序，展开想象，写一处景物，同时注意拟人人修辞手法。 观察图画，读懂例文，依照例文，写一处景物，有动有静。 仔细观察小动物，依照例文用列数字等方法简介生活习性。 依照例文按一定顺序写出自己喜欢的一种文具。 依照例文，观察自己的玩具，并发挥想象，编一个童话故事。 依照例文查阅资料，写出诗句的研究报告，注意语言要清楚，表达要 例文 例文 例文 例文 例文 例文 例文 例文 学校教学管理资料 学 科 教 学 计 划 年级： 四年级 学科： 作文 教师： 季二华 编号： 02 时间： 2015.08.29 季桥镇中心小学 2015—2016学年度第一学期 学 科 教 学 计 划 科目：作文 班级：四年级 制定老师:季二华 制订时间：2015-8-29 学生现状分析 大部分学生的语文学习习惯岁然有所进步，但是对于作文还是很陌生的，他们在一、二.三年级主要进行了字词训练和句子训练，看图写话也是没有叙述顺序的几句话。因此，进入三年级开始接触习作难度就比较大，他们会感到无话可说，优秀生也只能写几句话，尽管能表达出自己的意思，可叙述较乱，言不对题。因此，本学期不仅要培养学生观察事物的能力