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浅祈小学语文教学师生互动中的话语勾通探析 摘要：在小学语文教育中教学任务是否能按时完成、教学目标能否顺利实现，这些与师生互动的效果直接相联系。笔者对小学语文的教学过程中师生话语隔阂的状况和原因进行了仔细地分析，并结合自己的工作经验，从教学的各个方面对如何实现师生互动中的话语融合进行了阐述，希望能对广大同仁的教学工作有所帮助。 关键词：话语融合；话语隔阂；沟通；师生互动；小学语文教学 1引言 教学活动是老师与学生之间的一种交往活动，老师与学生之间存在着相互的作用。师生互动的效果直接决定着教学的成效。但是，在我国当前的小学语文教学当中，师生互动无法协调以及无法沟通的现象普遍存在，这对当前的课改有百害而无一利。所以，仔细分析并找出在小学语文教学的过程当中引发师生互动不协调的原因和相应的解决办法是广大教育工作者面临的首要任务。 2小学语文教学师生互动中话语隔阂的主要原因 （1）师生互动的评价方式过于单一。根据小学语文教育的特点和小学生的特点，小学语文教育存在着一定的不可预见性和情景性。但是往往采用师生互动的效果来对教学目标进行评价，这种评价方式很少将小学语文的特殊性考虑进去，只是单纯地采用单向考核及成绩排序方式来进行评价，这就在很大程度上对评价的效果和可信度造成负面影响。 （2）师生互动的方法片面、手段单一。由于受到过去的的知识传授方法的影响，小学语文教学往往只是依赖教材和教师，较为活泼的