单元名称 整除的概念及2的倍数判别法 教材来源 国民中学第一册课本.docVIP

單元名稱 整除的概念及2的倍數判別法 教材來源 國民中學第一冊課本與第一冊數學習作 國小數學課本第九冊課本與第九冊習作 教學時間 4節（140分鐘） 學生人數 12人 學習本單元的預備知識 1.具備整數乘法、除法的運算能力 2.具備偶數的概念 學生分析 1.學生程度： 月考大多考20分以下。 先備知識薄弱： 只有7 人具備整除的概念。 有11人具備二位數除法運算能力。 有10人具備二位數乘法運算能力。 有4人能說出個位數整數的因數及倍數。 有1人能說出二位數的整數的因數及倍數，有8人此種能力不完整。 有2人會運用2的倍數判別法 單元教學目標 1.能判斷一數是否可另一數整除 2.能說出因數與倍數的意義 3.能用簡易方法判別一數是否為2的倍數 能力指標 N-2-7 能解決簡單整數倍數問題。 N-3-17 能理解乘法和除法為互逆運算的關係，並能用來對乘法和除法的運算結果做驗算。 N-3-20 能察覺整數的因數、倍數、公因數、公倍數。 C-T-2 能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 C-S-4 能運用解題的各種方法：分類、歸納、演繹、推理、推論、類比、分析、變形、一般化、特殊化、模型化、監控等。 C-C-4 用數學的觀點推測及說明解答的屬性。 C-E-4 能評析解法的優缺點。 教師活動 學生活動 評量、提示與注意事項 1.複習小學的整數除法等相關概念。 2.呈現二個例題使學生瞭解整除的概念。 3.介紹因數與倍數的概念。 4.介紹本單元的解題技巧。 5.提供小組學習單，並指派 小老師指導小組成員， 教師巡視協助，並澄清 學生的誤錯概念。 6.教師呈現幾個例子，複 習、澄清因數與倍數的概念 7.複習「偶數」的定義 8.提供一些2的倍數，引導學生思考、找尋2的倍數的簡易判別法 9.提供小組學習單 10.講解小組學習單上學生犯錯的題目 11.提供自我評量表 12.教師講解學生犯錯的題目，並公佈第一名的小組 13.進行課程本位評量 14.表揚、頒獎 15.進行解題能力測驗 1.回想、搶答 2.座位上練習、同儕指導 3.回答 4.學生練習、同儕指導 5.小組合作學習 6.學生回答 7.小組合作學習 8.指定概念不清楚的學回答 9.小組比賽 能說出餘數為0即整除 能知道一數被另一數整除時，被除數就是被倍數，除數是因數 指導學生如何進行合作學習 提示、強調0是偶數 輔導學生進行小組合作學習 說明小組比賽成績是個人 成績的總和，每個人都須 為小組名次而努力 說明表揚前二名的學生個人成績