《夏》公開课教案.docVIP

《夏》公开课教案 开课教师：陈俐秀 开课级别：溧阳市级 开课班级：初一﹙1﹚ 开课时间：2009.11.27 教学目标： 学生初读课文，感受夏天的特点。 体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。 体会作者的思想感情。 教学重点：体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。 教学难点：体会作者的思想感情。 教学过程： 一、导入： 同学们，一年有四季——春夏秋冬。老师想做一个调查，了解同学们对于四季的喜欢程度。 请喜欢春天的同学举手； 请喜欢夏天的同学举手； 请喜欢秋天的同学举手； 请喜欢冬天的同学举手。 通过调查发现，大多数人比较喜欢暖日融融的春天及硕果累累的秋天，极少有人喜欢白雪皑皑的冬天和烈日炎炎的夏天。 （请学生说说不喜欢的理由） 可是有一位作家却惟独喜欢这炎热的夏季。到底是为什么呢？接下来请同学们翻到课本137页，让我们走进梁衡的《夏》一起去寻找答案。 ﹙如出现喜欢夏天的人比较多，则请一些同学谈谈自己喜欢夏天的理由。然后告诉同学们有一位作家也非常喜欢夏天。他喜欢夏天的原因和我们一样吗？接下来请同学们翻到课本137页，让我们走进梁衡的《夏》一起去寻找答案。﹚ 二、初读课文，整体感知： 1、俗话说“一切景语皆情语”，阅读好的写景散文犹如经历一场情感的旅程。下面请听录音朗读，同学们在听课文的