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浅谈语文教学媒体的特点和运用 东阿县大桥镇第三联办小学教师 路吉山 根据教学内容和学生的特点，设计、选择、使用语文教学媒体，运用现代化的教学手段实施课堂教学，这是提高语文教学质量和教学效率，实现教学过程最优化的一种教学策略，是实现语文教学现代化、科学化的必由之路。语文教师应该熟悉和掌握语文教学媒体的类型、特点和作用，努力把现代最新科技成果引入语文教学，为语文素质教育服务。 一、语文教学媒体的概念 语文教学媒体是贮存和传递语文教学信息的载体，它是教师用来直接或间接地向学生传递知识和情感信息的材料、工具和设备。积极、合理地运用教学媒体开展语文教学，往往能够促进语文教学过程取得最优化的教学效果。 教学媒体是伴随社会生产、科技和教育的发展而不断更新、发展的。人类社会初期，教学手段靠耳口相传，辅以实物；语言文字出现以后，出现了记录、储存、传输教育信息的竹简、绢书、羊皮等教学媒体；纸张和印刷术发明以后，于是有了教科书；随后，黑板、粉笔、表格、挂图、模型、仪器等教具出现并大量使用于教学之中，逐渐形成了传统的常规教学媒体。19世纪末，现代科学技术的发展使电磁学、光学的研究成果不断的应用于教学领域，以电、光、形、声结合而成的记录储存、传输和调节教学信息的现代教学媒体，如幻灯、投影、录音、录象、电视、电影、语言实验室、程序教学机、计算机辅助教学、多媒体、因特网等相继运用于教学之中