对幼儿环保教育的培养.docVIP

对幼儿环保教育的培养 第一 ，利用自然资源源，启蒙幼儿的环保意识。 参观小区的垃圾场，让幼幼儿谈谈哪里的环境美，通过过观察、比较，让幼儿知道保保护环境是每个人应尽的责任任。在此基础上，帮助幼儿树树立保护环境光荣，破坏环境境可耻的观念。这些真实丰富富的资料，会让他们在慨叹自自然界神奇的同时，又油然而而生一种热爱家乡，保护自然然的强烈情感。 1、、日常生活中的环保教育，增增强幼儿的环保意识。 2、、 教学活动中的环保教育。。 (如《大树逃跑了》、、《小树叶》、《水变干净了了》)等活动，使幼儿园环保保教育的内容儿童化、趣味化化。孩子在这些活动中，通过过充分的观察、思考、动手操操作， 活动等，废物的再循循环使用，不仅减少了垃圾和和物资的浪费，而且还会使幼幼儿感悟到生活中的许多事物物都是宝，不应随手抛弃，而而应用心珍藏。还常常帮助幼幼儿把喝完饮料的空罐压扁，，放到指定的地方;指导幼儿儿将垃圾分类置放。老师还可可以组织幼儿认领小树苗，关关心爱护小树，冬天给小树穿穿上棉衣， 三、多开展幼幼儿的环保实践活动，使幼儿儿的环保成为习惯。 环保行行动的开展，可以使幼儿的环环保意识，环保观念得以实现现，在实践中，更加强了幼儿儿的环保决心。通过开展 ““捡垃圾”活动，并将捡到的的东西归类，可利用的做成各各种玩教具，或卖掉;无法利利用的就处理掉。通过和幼儿儿一起收集木工所不要的小木木块、木屑、刨花，开展木工工活动;还利用做东西剩下的的小纸片开展碎纸粘贴活动等等，废物的再循环使用，不仅仅减少了垃圾和物资的浪费，，而且还会使幼儿感悟到生活活中的许多事物都是宝，不应应随手抛弃，而应用心珍藏。。还常常帮助幼儿把喝完饮料料的空罐压扁，放到指定的地地方;指导幼儿将垃圾分类置置放。老师还可以组织幼儿认认 四、充分利用家庭资源，组组织家长积极参与，让环保教教育得到延续。 “父母是是孩子的第一位老师”，这句句话指出了家长这一资源不可可忽视的力量。如：与孩子一一起制作环保标志;到田园里里统计树木种类;指导孩子设设计未来农村绿化等等。这样样一来，家长不仅了解到幼儿儿在园内的活动，能及时的提提供一些材料，支持、参与、、帮助教师完成教学计划，而而且可以随时随地的对幼儿进进行正确引导，对树立幼儿环环保意识大有帮助。通过爸爸爸妈妈们的身体力行，让孩子子有了良好的学习榜样，意识识到环保行为其实就在我们的的周围，人人都可以为环境保保护贡献一点力量。同时，幼幼儿的发展、感受，可以与亲亲人分享，得到亲人的鼓励、、赞美、帮助，从而大大激发 五、教师自身的环保行为是幼幼儿的环保教育典范。 幼儿儿具有模仿性强和易暗示的特特点，教师的一言一行都直接接影响着他们。往往教师喜爱爱的幼儿也都喜爱。因此教师师的榜样作用是无穷的。例如如：在平时的活动中，无论是是在盥洗室，还是劳作室、海海洋球室，看见有的小朋友或或阿姨用完水忘了关好水龙头头，我就赶快把水龙头拧紧，，并教育幼儿不能浪费水。小小朋友门看在眼里、记在心里里，久而久之他们也学会了节节约用水。 总之，我觉得教教师要有较强的环保意识，做做个有心人。保护环境，教育育为本，从小树立良好的环境境保护意识，我们生存的地球球会变得更加美好，让我们一一起为保护人类共存的唯一的的地球环境而共同努力。 industrialization, industrial characteristics, contribute to ecological environmental protection. One is to actively implement the project support, vigorously implement the Microfinance in the area of hope project assistance projects; two is the key to implement talent support in the initiative for the economic development in the reservoir area of the introduction of talent at the same time, vigorously implement the reservoir youth transfer plans to promote employment, promote the transfer of labor in youth, promote the resettlement work in youth labor employment; three is to vigorously implement ecological support