浅谈班主任工作方法.docVIP

浅谈班主任工作方法 一、建立学生档档案，深入了解学生 在接任任一个新班时，首先要将每一一个学生的基本情况登记造册册（如姓名、住址、父母单位位及联系方式等）；其次要热热爱学生，深入班级了解学生生，包括思想品质、学业成绩绩、健康状况、兴趣爱好、才才能特长、性格特征、成长经经历及家庭社会环境等名方面面的情况，在了解研究的基础础上，关心他们的生活和学习习，对每个学生明察秋毫，做做到心中有数，必要时个别家家访正面引导。深刻地了解学学生是做好班主任工作的前提提，只有对每个学生的性格、、爱好、家庭、优缺点等情况况有比较清楚的了解，根据实实际情况对不同学生提出不同同的要求，才能提高全班学生生的整体素质，形成良好班风风。 二、善用班干部，科学学管理班级 班干部是班主任任的得力助手。对于班干部的的选任要有策略，可由学生选选举，也可由班主任指定，甚甚至可让学生按学号轮流任班班干部。总之，选任班干部，，我不是单从学习成绩这一方方面来考虑的，所谓的好、中中、差是相对而言的，而且也也不是固定不变的。我认为学学习好的学生不一定完美无缺缺，而学习差的学生不一定就就没有闪光点，只要他关心集集体，都可以让他锻练，特别别是调皮学生，更要给其提供供机会，让其切身体会到管理理别人的责任和辛苦，从而接接受管理。我每接一个班，都都制定一套管班方案，除了建建设有固定的富有管理经验的的常务班委会之外，还另设有有值日班长，安排常务班委会会成员轮流担任值周小班主任任，负责一周记录考勤及总结结等班主任工作。同时，为了了减轻常务班委会成员的工作作负担，还实施按学号轮值当当班长制度，安排每名学生负负责一天的班长工作，并把班班上大大小小的工作责任到人人，事事落实，做到人人有事事做，事事有人管。组成了一一个既各司其职，又齐抓共管管，形成层层互相联系和管理理的干部立体网络，让全部学学生都有充当管理者的机会，，尽量发挥他们的特长，让他他们得到充分的煅练，都能体体会到当班干部的滋味和品尝尝成功的喜悦，树立进步的信信心，调动了学生的参与意识识，大大调动了学生的工作激激情，自始至终引导着学生不不断自我纠正、自我激励、自自我管理，形成一股巨大的管管理教育力量，既培养了学生生的管理能力，又减轻了班主主任的负担，实现了班级的高高效管理。 三、建立适当班班规，坚持正面教育，形成良良好班风 首先，让学生学习习和遵守《中学生守则》、《《中学生日常行为规范》和《《班级量化管理细则》等，实实施正面教育，全面落实，使使学生培养良好的行为规范，，树立远大理想，陶冶美的情情操；其次，要结合班级学生生的日常行为表现，与学生一一起协商，制定一些切实可行行而有利于学习和班风建设的的班规及公约来约束、促进学学生，激发学生遵守纪律、刻刻苦学习、勇争第一的热情。。第三，设置班务日志，记录录好人好事和违纪不良现象，，以此来进行常规教育，让每每位学生都知道该做什么事，，不该做什么事，并严格执行行班规，使学生养成自我约束束，自我管理的良好习惯；第第四，注意培养健康的舆论导导向，以一儆百人，以一感百百人。教师在表扬好人好事、、批评坏人坏事时，不仅要使使他本人，而且要其他学生都都心服口服，同时，还要使全全班学生都能参与形成共识，，必要时，做到群起而赞之，，群起而斥之，日积月累，班班级的健康舆论就能形成，有有好的班风，班主任就能从琐琐碎的班级事务中解脱出来，，有更多的时间进行教学。 四、以身作则，为人师表，做做学生的榜样和模范 古人云云：”其身正，不令而从；其其身不正，虽令不从”。班主主任的思想品质、道德情操、、作风仪表、言谈举止无一不不在潜移默化地对学生产生巨巨大影响。因此，作为和学生生接触频繁的班主任，要热爱爱教育事业，遵循教育规律，，处处、时时严格要求自己，，尽职尽责，教书育人，以身身作则，为人师表，还要在思思想道德、文化素质、民主意意识、待人接物等方面成为学学生的榜样和模范，要求学生生做到的，班主任要先做到。。并全面贯彻教育方针，热爱爱学生，关心学生成长，全心心全意搞好教学，管教管导，，言传身教，勇于创新，不断断改进教育管理方法和提高教教育理论水平，循循善诱，诲诲人不倦，保护学生身心健康康和帮助学生养成精益求精，，严谨认真，一丝不苟的良好好习惯。在教育教学活动中，，班主任的表率作用，是任何何教育手段不能代替的，因此此，班主任要爱岗敬业，以身身作则，为人师表，做学生的的榜样和模范。 五、关爱学学生、平等待人，热心细致地地进行情感激励教育 进行日日常管理时，班主任应对学生生要严格要求，做到民主，不不要独断，还应坚持办一切事事情都从全班利益出发，做到到公正平等，最大限度地减少少偏爱学生的现象发生，班主主任应以宽阔的胸怀面向全体体学生，一视同仁地给予每个个学生以真诚的、纯洁的、无无私的爱，教学生掌握知识，，教学生如何做人。切记单纯纯地硬性