培训课件--二级作文伸出我的双手.pptVIP

我的模板 伸出我们的双手 我可以帮助别人： 帮助同学讲解题目、打扫卫生；帮助老师收作业本；帮助妈妈做力所能及的家务；给别人把散落的东西捡起来、帮陌生人指路…… 我对助人的看法： 帮助别人让自己的心里变得快乐；做一个品格好的孩子，才会受到他人的喜欢；帮助别人的人，才能得到他人的帮助…… ①根据题目的要求选定某件事。 ②要交代清楚时间、地点、人物、事件。事件发展的起因、经过、结果写清楚。让人明白你写的是什么人，什么时候，什么地方发生了什么事。 ③写事要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致。 ④结尾注意抒发自己的内心感受，真实的表达自己的情感。或者表达自己的愿望和决心，给一个很美好的结尾。 【注意】：要围绕中心，抓住重点来写，把事情发生的环境写清楚。 这一课的话题是“伸出我们的双手”，也就是写我们自己帮助别人的事情。助人，是一种优良的品质。怎么写？想把人物的品质表现出来，我们要做到以下几点： 首先，要描述事情发生的前因。具体来说，就是为什么你要做那件事，谁遇到了困难，是什么样的困难，等等。 其次，要表现出你当时的心理。包括准备帮助他人的心理、帮助过程中产生的想法、帮助别人后自己的感想等。 怎样表现人物品质 第三，也是最重要的——这件事的过程是怎么样的。怎么叙述这个过程呢？最主要的是表现出你是怎么做的，也就是刻画自己的行为动作。此外，还要描写被你帮助的人的反应。 【这次习作，属于记事作文，不过，写人的成分很浓。要在记事中表现人物的品格，传达事件所包含的意义。基于这些考虑，习作中思想感情的表达也就显得特别重要。】 描写 品质 品学兼优　乐于助人　见义勇为 描写 心理 毫不犹豫 无精打采 心情舒畅 描写 动作 步履蹒跚　眼明手快 手脚并用 步履[lǚ]蹒[pán]跚[shān]：形容腿脚不方便，行路艰难。 眼明手快：形容人在处理事情时，可以迅速判断并作出正确的行动。 毫不犹豫[yóu yù]：多用以形容办事、说话或处理问题坚决果断。 正月初九，一个阳光明媚的早晨，我们一家人准备从冯蔡到下姚外婆家做客。（《一件好事》） ——交代时间、地点、人物、起因，为下文做铺垫。 三月春风吹遍了神州大地，也吹进了我们的校园。校园里掀起了一股学雷锋做好事的热潮，我信心满满地要为班级做一件好事。（《学雷锋》） ——写清楚了做好事的缘由是因为学校掀起了学雷锋的热潮。 爸爸妈妈一直跟我说，别人有了困难，我们能帮就要帮，每个人都要有一颗善良的心。上周六，我就遇到了这么一件事。（《快乐助人》） ——点明做好事的原因是受到爸爸妈妈的教育。 想到这里，我心里也变得甜蜜起来。虽然没有人知道我帮助了这位小姐姐，但是也没关系，我知道自己做对了。（《我帮助了她》） ——抒发自己内心的感受，真实地表达自己的感情。 天仿佛更加蓝了，树叶儿也好像向我点头，在夸赞我呢！帮助他人，真的是一件让人快乐的事啊！我以后一定会多做好事的。（《一件小事》） ——让天空和树叶衬托自己愉悦的心情，同时也表达了自己的愿望和决心，很美好的结尾。 打扫卫生： 我拿着扫斗到楼下沙池装些沙子，把呕吐物盖上。然后，把呕吐物与沙子一起扫进扫斗里，最后到厕所里拿来拖把，把地板擦得一干二净。 ——“拿”“装”“盖”“扫”“擦”等动作一气呵成，动词的运用十分准确。 帮助的好句子： 借给同学作业本： 这时候，吴青的眉毛都要挤在一起了，我想，她肯定是没有本子用来听写了。这要是被老师知道了，可不得了！我左翻右找，终于找到了一个本子给她。 ——“挤”字写出了人物遇到困难时的不安、不知所措的神态，十分形象生动。对“我”的内心的描写，使得事件更显真实。 现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 风太大了，清洁工阿姨刚把垃圾扫到一边，垃圾就飘走了，有的还飘到了绿化带上。我走过去捡，过了一会儿，捡到了一部分。没多久，我继续。就这样，我把垃圾一次一次地捡回来，送到了垃圾车。 片段中对风中捡拾垃圾的困难以及自己的动作细节还可以更加细致一些，想一想，你会怎么修改？ 风太大了，清洁工阿姨刚把垃圾扫到一边，垃圾就飘走了，有的还飘到了绿化带上。冒着迎面呼啸而过的大风，我尽力睁开眼睛，找到飘走的垃圾并捡回来。这些轻飘飘的垃圾，似乎还长了腿似的，我一走近，又飞走了。不过，我可不气馁，弯下腰，曲着腿，手脚并用地将它们一件件抓到了手中，把它们送到了它们该去的地方——垃圾车。 我们一起看看修改后的片段： 小结