32《松鼠的尾巴》.docVIP

32《松鼠的尾巴》 　设计意图： 　　以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。 　　教学目标： 　　1、用“觉得”等词语、句式说话。 　　2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。 　　3、通过研读，深入体会松鼠尾巴的用处，激发学生观察动物的兴趣。 　　教学过程： 　　一、导入：松鼠尾巴的奇怪 　　1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。出示：我觉得松鼠的尾巴_________________。 　　　 (很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等) （板书：大又轻又软） 　　2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。（板书：奇怪）你猜它会奇怪些什么呢？ 　　　 （奇怪一：小白兔自己的尾巴小；奇怪二：这么大的尾巴有什么用。）（板书：有什么用呢？） 　　3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段？（个别读、集体读） 　　二、研读：松鼠尾巴的用处 　　1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢？可是后来，小白兔还奇怪吗？你是从课文的哪些句子中发现的？请小朋友仔细地、大声地读课文。 　　2、根据学生回答，教师以下列三处句子作重点引导。（弹性处理） 　　（1）你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊！ 　　　　A、 说说自己的理由。 　　　　B、强调读，读出高兴、明白。（一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不