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- 2016-12-04 发布于天津
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地理教学效能的提升策略自然环境的差异性一课的核心内容是陆地环境的种地域分异规律及其影响因素该课内容是高中地理的重点是学生认识地理学科地域性特点的基础但同时对于学生来说较难因为种规律的空间尺度很大学生在地表无法全部感知以往教师借助世界陆地自然带分布图通过观察各自然带的静态分布同时配合景观图片进行教学学生由于对种地理现象没有经过充分的感知因而对规律的理解只停留在类似于被告知的水平导致后期的知识迁移能力较差不能解决新的问题任何知识的教学只有在学生有了切身感受的基础上教师再引导其站在学科方法论学科视角理
地理教学效能的提升策略
; 《自然环境的差异性》一课的核心内容是陆地环境的3种地域分异规律及其影响因素。该课内容是高中地理的重点,是学生认识地理学科地域性特点的基础,但同时对于学生来说较难,因为3种规律的空间尺度很大,学生在地表无法全部感知。以往教师借助世界陆地自然带分布图,通过观察各自然带的静态分布同时配合景观图片进行教学。学生由于对3种地理现象没有经过充分的感知,因而对规律的理解只停留在类似于“被告知”的水平,导致后期的知识迁移能力较差,不能解决新的问题。任何知识的教学只有在学生有了切身感受的基础上,教师再引导其站在学科方法论、学科视角、理解知识价值的高度去统摄具体知识点的时候,知
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