高中英语教师将如何应对新的高考改革.docVIP

高中英语教师将如何应对新的高考改革 　　摘 要：教育部提出的新的高考改革，英语将在未来实行社会化考试模式，一年两次考试。面对这样的重大改革，高中英语老师该如何应对此次改革，以及在日常的教学中该怎样改变原来的教学模式来应对新的挑战。 　　关键词：高考英语改革；教学模式；教学方法 　　自2014年国家教育部提出高考英语改革，人们的议论声就没有停止，在改革的大浪潮下，高中英语教师应用新的理论知识来应对改革，用新的教学方法来教学，用全新的姿态来面对教学环境的改变，以便更好地去迎接改革的挑战。 　　自从我国恢复高考以来，高考的改革就从来没有淡出人们的视线，30多年间高考的路径也一直在向前走着，2014年教育部表示：“将会在2017年英语正式退出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试），但是高考英语将在2017年正式实行社会化考试，每年1月和6月，最终以最好的成绩为准。考试方法也从单一的笔试转变成笔试+口语对话。英语报考门槛线985大学要求达到A级以上（135分以上）才具有报考资格；211大学要求达到B级以上（120分以上）才具有报考资格；非211一本要求C级以上（105分以上）才能报名；二本要求D级以上（90分以上）才能报名；三本要求80分才能报名。英语单科150分，与语文和数学同等都是150分，英语成绩不好，一票否决报考资格。针对以上变革，英语学科更要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识，基本能力及课标的基本要求。 　　高中阶段的英语教学是培养公民语言素质的重要过程。它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业就业，升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。因此，国家在教育上不断改革创新的同时，英语教师也应有相应的措施和改变以适应改革的需求和发展。 　　一、适应改革的需求，英语教师需要提高自身学术水平 　　首先，在高考改革即将到来之时，我们不能满足于原来的业务根底，而应不断吸收新知识，掌握新技术，否则，就会被时代所抛弃。另外，当英语不参加高考，作为社会化考试时，学校对英语老师要求也不是仅仅限于人数，一个老师带几个班的问题，而是重在选择教学成绩优秀的老师。鉴于这两点，我们充满了压力。因此，首先我们要提高思想素质，树立牢固的专业思想，并且要具有敬业奉献精神。同时关心热爱学生，以良好的形象、高尚的品德、文明的举止影响学生。 　　其次，我们也要提高理论素质，研究教育学、心理学、外语教育等，把英语教学法、教学流派的特点铭记于心，以理论指导和教学实践结合来教学。博采众家之长，取其精华，弃其糟粕，补己之短，形成自己的特色。认真反复研究教学大纲，领会其精神实质，钻透教材，以大纲为指导，合理使用教参，改变传统的教学思想，更新观念，不断探索新的教学方法。 　　再次，我们要与时俱进。作为一名高中的英语教师，除具有正确扎实的语音、词汇、语法等英语基础知识，有较强的听力和口头表达能力，以及较广博的世界人文地理知识和丰富的英、美文化知识。另外我们也应利用课余时间上网浏览关于教学的网页，观看其他教师上课的视频。只有这样，知识才能不断更新，能力才会不断提高。只有这样，教师才能从知识型，技术型向活力型、思辨型、促进型发展。 　　最后，为了适应高考改革以及时代发展的要求，英语教师需要不断研究高考考试方向，多探究往年高考考试试题，这样能在教学过程中把握大方向，抓住重难点，多练习，多总结，使学生在社会化的考试中多拿分，少犯错。 　　二、适应改革需求，在教学过程中要扩大学生的知识面，达到学以致用 　　当今英语的教育没有把英语当作一门工具来掌握，而是从什么语法、词汇、句型，以及各种标准化考试的试题出发，目的还是考试。当时代在发展，社会在进步，世界科学技术日新月异，经济发展突飞猛进时，英语教学的劣势凸显出来。比如：当已经学了多年英语的高中毕业生，面对日常生活用品的英语标志还是感到困惑，对进口商品及药物等的说明更是难以弄懂，不知所云。当一个本科毕业，过英语四、六级的学生对外国人的问题无从回答。可能是听不懂，更可能是听懂了回答不出。这时，我们是不是要对过去十年来的英语教育产生怀疑呢？英语高考，四、六级考试，这些考试是使学生的学习和教师的教学精力都投入到了应试中，过多地在意语法句型词汇等，而忽视了口语和听力。中国加入WTO以后迎来了更广泛的国际合作空间。贸易往来，外国企业大量涌入，中国企业的海外延伸及各种教育、科技的合作交流，都对大众的英语交际能力提出了新的要求，这是对英语教育提出的又一种挑战。 　　面对上述的种种挑战，我们英语教育工作者就应该在课堂上，在传授知识的过程中，更加注重传授语言收听的技能与方法，以充分锻炼学生的听、说、读、写能力，和学生运用知识于实际的能力。 　　三、适应改革的需求