初中化学新课的引入策略研究.docVIP

初中化学新课的引入策略研究 　　初中化学新课的引入，是教学的重要环节。好的引入，可以提高教学质量。研究了化学教学的引入方法，旨在对老师们的教学起到借鉴作用。 　　化学新课引入策略实验在初中化学教学中，如果能在课的开始就把学生的学习兴趣吸引过来，则可以起到事半功倍的效果。学生的学习兴趣是学习好的保障，良好的学习兴趣往往带有一定的情感色彩，是一种意识倾向。在这种意识的支配下，学生能对某事物有强烈的求知感，或者对这种活动有一定的倾向，从而产生学习的动机。有了学习兴趣，就有了最为活跃的求知内驱力，在这种驱动力的引导下进行主动学习。在化学课的一开始，就让学生置身于情绪高昂与兴趣浓厚的学习情境之中，那么，学生的学习就是自由的、轻松的、也是自然的，他们会把全身心的精力都用在学习中。所以，我们教学要在课的开始就要设置一定的学习情境，这种情境是学生易于学习的，能在最短的时间内激起学生的学习动机与兴趣，所以，引入新课的技巧是值得研究的。教师在备课时就要认真钻研教材，在此基础上根据课的内容等与学生的实际结合起来，设计适合于学生学习的引入方法，做到方法要新颖别致，既有一定的趣味性，又要有一定的学习技巧，让学生在快乐中掌握知识。 　　一、提问法导入 　　很多知识的起点是问题，有了问题就会有研究问题的动机。所以，在课的一开始教师就给学生提问一些问题，让学生带着这些问题进行学习，这些问题好比是化