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初中分组合作学习的现状及探究 　　摘要：随着新课程改革的进行，初中化学的教学模式也发生了很大的变化，大多数教师都采用分组合作的教学模式。这种教学方式对初中化学教学意义重大，影响深远。但实际教学中普遍存在如下问题：有其形而无其神，实效性差；学生的学习目标和学习内容不明确，完不成教学内容和教学目标；小组成员分配不合理，没能充分体现合作的作用；分组学习不是每堂课都使用，导致学生没有养成分组合作的习惯。针对如上情况，作者根据自身的经验在本文中提出了一些措施和解决方法。 　　关键词：分组合作；现状；探究 　　中图分类号：G635.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0472-01 　　合作学习，是教学中学生学习的一种组织形式，是学生在团队中为了完成共同的学习任务，按照明确的责任分工进行的互助式学习，通常以小组学习为主要形式，所以又称为分组学习。合作学习对促进学生全面发展具有深远意义：（1）合作学习有助于学生合作精神和团队精神的培养。学会合作是现代教育的重要价值取向，学会合作，对学生的人生道路有很大影响。（2）合作学习有助于提高学生的交往能力。人际交往是人一生赖以生存的能力，这是学生的宝贵财富。（3）合作学习能够充分调动学生学习的积极性。在合作学习中，学生是学习的主体，学生在多方面进行参与，不再是知识的被动接受者，而知识创造者、贡献者和分享者。在这